Agroekosistemler veya agrocenozlar. Tarımsal ekosistemlerin doğal ekosistemlerden farkı: kavramlar ve karşılaştırmalı özellikler Doğal ekosistemlerin karşılaştırmalı açıklaması

Biyosferde doğal biyojeosinozların (orman, çayır, bataklık, nehir vb.) ve ekosistemlerin yanı sıra insan ekonomik faaliyetinin yarattığı topluluklar da vardır. Böyle insan yapımı bir topluluğa agroekosistem (agrocenosis, agrobiocenosis, tarımsal ekosistem) adı verilir.

Agroekosistem (Yunan tarımından - alan) - tarımsal ekosistem, agrocenoz, agrobiyosenoz) - tarım ürünleri üretmek amacıyla insanlar tarafından oluşturulan ve düzenli olarak sürdürülen bir biyotik topluluk. Genellikle tarım arazilerinde yaşayan bir dizi organizmayı içerir.

Tarımsal ekosistemler tarlaları, meyve bahçelerini, sebze bahçelerini, üzüm bağlarını, bitişik yapay meralara sahip büyük hayvancılık komplekslerini içerir. Tarımsal ekosistemlerin karakteristik bir özelliği, ekolojik güvenilirliğin düşük olması, ancak bir veya daha fazla türün (veya kültür bitkilerinin çeşitlerinin) veya hayvanların yüksek üretkenliğidir.

Tarımsal ekosistemler birçok özellik bakımından doğal ekosistemlerden farklılık gösterir.

Tarımsal ekosistemlerin doğal ekosistemlerden bazı farklılıkları vardır.

1. Mümkün olan en yüksek üretimi elde etmek için tür çeşitliliği keskin bir şekilde azaltılır. Bir çavdar veya buğday tarlasında, tahıl monokültürünün yanı sıra, yalnızca birkaç tür yabani ot bulabilirsiniz. Doğal bir çayırda biyolojik çeşitlilik çok daha yüksektir, ancak biyolojik üretkenlik ekili bir tarlaya göre kat kat daha düşüktür.

2. Tarımsal ekosistemlerdeki tarımsal bitki ve hayvan türleri, doğal seçilim yerine yapay seçilim sonucunda elde edilmiştir ve bu, genetik temellerinin daralmasını önemli ölçüde etkilemektedir. Tarımsal ekosistemlerde, zararlıların ve hastalıkların kitlesel üremesine karşı son derece duyarlı olan tarımsal ürünlerin genetik tabanında keskin bir daralma vardır.

3. Tarımsal ekosistemler, doğal biyosinozlarla karşılaştırıldığında daha fazla açıklık ile karakterize edilir. Bu, doğal biyosinozlarda bitkilerin birincil üretiminin çok sayıda besin zincirinde tüketilmesi ve karbondioksit, su ve mineral besin elementleri şeklinde tekrar biyolojik döngü sistemine geri dönmesi anlamına gelir. Tarımsal ekosistemler daha açıktır ve mahsuller, hayvancılık ürünleri ve ayrıca toprağın tahribatı sonucu madde ve enerji onlardan uzaklaştırılır.

4. Tarımsal ekosistemlerdeki bitki örtüsünün değişmesi doğal olarak değil, insanın iradesiyle gerçekleşir ve bu, içerdiği abiyotik faktörlerin kalitesi üzerinde her zaman iyi bir etkiye sahip değildir. Bu özellikle toprak verimliliği için geçerlidir.

Toprak en önemli yaşam destek sistemi ve tarımsal üretimin varlığıdır. Ancak tarımsal ekosistemlerin verimliliği yalnızca toprağın verimliliğine ve kalitesinin korunmasına bağlı değildir. Yararlı böceklerin (tozlayıcılar) ve hayvan dünyasının diğer temsilcilerinin yaşam alanlarının korunmasından daha az etkilenmez. Ayrıca tarım zararlılarının pek çok doğal düşmanı da bu ortamda yaşamaktadır. Böylece Amerika Birleşik Devletleri'ndeki karabuğday tarlalarında tozlayıcıların tarım arazilerinin otoyollara yakın olduğu yerlerde arabalarla çarpışması sonucu meydana gelen toplu ölüm örneği, şimdiden ders kitabı örneği haline geldi.

5. Ekosistemlerin temel özelliklerinden biri normal işleyişi için ek enerji elde etmektir. Dışarıdan ek enerji sağlanmadan, doğal ekosistemlerin aksine tarımsal ekosistemler var olamaz. Ek enerji, tarımsal ekosistemlere verilen her türlü enerji anlamına gelir. Bu, insanların veya hayvanların kas gücü, tarım makinelerini çalıştırmak için kullanılan çeşitli yakıt türleri, gübreler, böcek ilaçları, böcek ilaçları, ek aydınlatma vb. olabilir. Ek enerji aynı zamanda yeni evcil hayvan türleri ve tarımsal ekosistemlerin yapısına eklenen kültür bitkisi çeşitleri olarak da anlaşılabilir.

6. Tarım uygulamalarında yapay olarak oluşturulan tarlalar, bahçeler, mera çayırları, sebze bahçeleri ve seralardan oluşan tüm tarımsal ekosistemler, insanlar tarafından özel olarak bakımı yapılan sistemlerdir.

Tarımsal ekosistemlerin son derece istikrarsız topluluklar olduğu unutulmamalıdır. Onlar değil Kendi kendini iyileştirme ve kendi kendini düzenleme yeteneğine sahip olan bu canlılar, zararlıların veya hastalıkların kitlesel çoğalması nedeniyle ölüm tehlikesiyle karşı karşıyadır. Bunları sürdürmek için sürekli insan faaliyeti gereklidir.

Bir topluluğun veya ekosistemin hangi işaretleri sürdürülebilir kabul edilir? Her şeyden önce, belirli koşullar altında mümkün olan en fazla sayıda türü ve popülasyonu içeren karmaşık, çok baskın bir yapıdır. Daha sonra maksimum biyokütle. Ve sonuncusu, enerji alımı ve harcaması arasındaki göreceli dengedir. Kesin olan şu ki, bu tür ekosistemler en düşük üretkenlik düzeyini sergiliyor. Biyokütle büyüktür ve verimlilik düşüktür. Bunun nedeni, ekosisteme giren enerjinin büyük kısmının yaşam süreçlerini sürdürmeye gitmesidir.

Tarımsal ekosistemlerin varlığının en önemli olumsuz sonucu, ana çevresel kaynak türlerinin yeniden üretildiği ve yaşam ortamlarının kimyasal bileşiminin düzenlendiği biyosferin biyojeokimyasal döngüleri üzerindeki istikrarsızlaştırıcı etkisidir. Tarım arazilerinde besin döngüsü yüzde onlarca açıktır. Bu nedenle, tarımsal türlerin varoluşlarının en başından beri doğal çevre ile düşmanca bir ilişki içinde olduklarını söylemek için her türlü neden vardır. Artık temel biyosfer süreçlerini yok etme tehdidinde bulundukları ve küresel çevre krizinin sorumlusu oldukları açıkça ortaya çıktı. Bu, en verimli çeşitler ve ırklar dahil, insan tarafından yaratılan tüm formlar için geçerlidir.

Görünüşe göre söylenenler, tarım bitkilerinin doğal ekosistemlerin işlevlerini üstlenmedeki temel yetersizliğini göstermek için yeterli. Şunu da eklemek gerekir ki, şu anda insanlık, kendisine yiyecek sağlamak için yapay tarımsal ekosistemler yaratmaktan başka bir yol henüz bulamadı.

SORULAR

1. Ekosistem kavramının anlamı nedir?

2. Ekosistemler ne boyutta olabilir?

4. Doğal ekosistemlerin doğasında hangi özellikler vardır?

5. Besin zincirini tanımlayın.

6. Ne tür ekolojik piramitleri biliyorsunuz?

7. Biyojeosinoz nedir:

8. Biyojeosinozlara örnekler verin.

9. Biyojeosinoz ile ekosistem arasındaki ortak nokta nedir ve fark nedir?

10. Biyojeosinozda işlevsel olarak ilişkili hangi parçalar ayırt edilebilir?

11. Biyojeosinozun sınırları nasıl belirlenir?

12. Ekosistemlerin dinamiklerini ne belirler?

13.Ekosistemlerin günlük ve mevsimsel dinamiklerini karakterize edebilecektir.

14. Veraset nedir? Devamlılık örnekleri verin.

15. Birincil ardıllığın ikincil ardıllıktan farkı nedir?

16. Antropojenik ardıllık nedir?

17. Tarımsal ekosistemi tanımlayınız, tarımsal ekosistemlere örnekler veriniz.

18. Doğal ekosistemler ile tarımsal ekosistemler arasındaki önemli farklar nelerdir?

Y. P. Odum

Tarım Ekosistemleri Birçok bakımdan otlaklar ve ormanlar gibi doğal ekosistemler ile şehirler gibi yapay ekosistemler arasında orta düzeyde olan "evcilleştirilmiş ekosistemler"dir.

Doğal ekosistemler gibi enerjilerini güneşten alırlar, ancak aralarında farklılıklar da vardır: 1) tarımsal ekosistemlerde verimliliği artıran ek enerjinin kaynağı öncelikle dönüştürülen yakıt enerjisinin yanı sıra hayvanların ve insan emeğinin çekim gücüdür; 2) insanlar, gıda mahsullerinin verimini artırmak veya başka ürünler yaratmak için sistem çeşitliliğini önemli ölçüde azalttı; 3) tarımsal ekosistemde baskın olan bitki ve hayvanlar doğal seçilimden ziyade yapay seçilime tabidir; 4) kendi kendini düzenleyen doğal ekosistemlerin aksine sistemin tüm yönetimi dışarıdan gerçekleştirilir ve dış hedeflere tabidir.

Tarımsal ekosistemler dış etkenlere, yani sistemin giriş ve çıkışında çevreye olan bağımlılıkları açısından kentsel endüstriyel sistemlere benzemektedir. Ancak ikincisinden farklı olarak tarımsal ekosistemler ağırlıklı olarak ototrofiktir. Ekonomik olarak az gelişmiş ülkelere özgü olan sanayi öncesi tarımda spesifik enerji girdileri (birim alan başına enerji akışı miktarı), doğal ekosistemlerdekilerle yaklaşık olarak aynıdır, ancak endüstriyel tarımda önemli ek yatırımlar nedeniyle bunlar en az 10 kat daha fazladır. enerji ve kimyasallar. Sonuç olarak, tarımsal ekosistemler, toprak erozyonu veya çevreyi kirleten kimyasalların su kütleleri, atmosfer veya bir bütün olarak yaşam alanı üzerindeki etkisi açısından endüstriyel ve kentsel alanlardan daha aşağı değildir.

Enerji ve çevresel maliyetler artmaya devam ettikçe, tarımsal ve kentsel sistemlerin girdi ve çıktı maliyetlerinin azaltılması ve böylece aşırı büyümenin bağlı oldukları doğal sistemler için bir tehdit oluşturmaması için önemli teknolojik, ekonomik ve politik çabalara ihtiyaç duyulmaktadır. Büyük bölgesel veya küresel ekosistemlerin işlevsel parçalarını oluşturan türev ekosistemler olarak tarlaların, meraların ve orman plantasyonlarının incelenmesi, yani bunların analizine hiyerarşik bir yaklaşım, uzun vadeli sorunların çözülmesine olanak tanıyan bilimsel disiplinlerin birleştirilmesine yönelik ilk adımdır. Tarım bilimi gibi bu disiplinlerden hiçbiri tek başına dünyanın gıda sorununu çözemez. Ekoloji de bu soruna hızlı veya doğrudan bir çözüm vaat etmiyor ancak ekolojik teorinin temelini oluşturan bütünsel ve sistematik yaklaşım, bu sorunun çözümüne yönelik disiplinlerarası bir yaklaşımın temelini oluşturabilir.

Geçtiğimiz yarım yüzyıl boyunca Amerika Birleşik Devletleri ve diğer gelişmiş ülkeler dramatik bir değişim yaşadılar. tarımsal ekosistemlerin özellikleri ve diğer ekosistemleri etkileme yolları. Sorunun geçmişine dönerek mevcut durumunu ve daha fazla araştırmanın görevlerini daha iyi değerlendirebiliriz. Auclair, ABD'nin Ortabatısındaki tarımsal gelişimin birbirini izleyen üç aşamasını şöyle tanımlıyor:

1833-1934Çayırların yaklaşık %90'ı, sulak alanların %75'i ve iyi topraklardaki tüm ormanlar tarımsal üretim için ekili araziye, meraya veya ormana dönüştürülmüştür. Doğal bitki örtüsü yalnızca işlenmemiş veya sığ, verimsiz topraklarda korunur. Bununla birlikte, önemli miktarda insan emeği ve hayvan çekiş gücü kullanılarak çeşitli mahsullerin yetiştirildiği küçük çiftlikler çoğunlukta olduğundan, bu aşamada tarımın su, toprak ve hava kalitesi üzerindeki etkisi minimum düzeyde zararlı olmuştur.

1934-1961 Tarımın yoğunlaşması, petrol, kimyasallar ve makinelerin düşük fiyatları ve çiftliklerin uzmanlaşması ve monokültürlerin payının artmasıyla bağlantılıdır. Tarımsal üretkenlikteki artış ve çiftlik istihdamındaki azalma, ekilebilir arazi alanında genel olarak %10 oranında bir azalmaya ve ormanlık alanda buna karşılık gelen bir artışa yol açmaktadır.

1961-1980 Daha iyi topraklarda, çoğu ihracata yönelik olan ticari tahıl ve soya fasulyesi üretimi nedeniyle enerji girdileri, çiftlik büyüklükleri ve tarımsal yoğunluk artıyor. Mahsul rotasyonu, araziyi nadasa bırakmak, drenaj kanalları boyunca bitki örtüsünü teraslamak veya korumak gibi çevresel önlemler, giderek artan enerji ve makine maliyetlerini karşılamak için genişletilmesi amaçlanan ticari mahsullerin saldırısı altında geriliyor. Verimlilik artıyor ancak bazı tahıl mahsullerinde bu dönemde tavan seviyeye ulaşıyor. Kentleşme ve toprak erozyonu nedeniyle tarım arazilerinin kaybı artıyor ve aşırı kullanılan gübre ve pestisitlerin akışı ve sızıntısı su kalitesini düşürüyor.

Connecticut'taki (Linsley Pond) bir gölden alınan tarihli tortu çekirdeklerinin kimyasal bileşiminin analizi, tarımın ve büyüyen şehirlerin çevredeki ekosistemler üzerindeki etkisinin tarihini ortaya koyuyor. 19. yüzyılda Tarımın göl üzerinde gözle görülür bir etkisi olmadı, ancak 1915'ten itibaren tarımın yoğunlaşması ve gübre besinlerinin akışı ötrofikasyona neden oldu. Son 25 yılda hızlı kentleşme ve artan tarım yoğunluğu, tarımsal ve endüstriyel atıkların göle girmesi ve toprak erozyonu nedeniyle oluşan "hiperötrofikasyon"a yol açmıştır. Toprağın, ağır metallerin ve diğer toksik maddelerin göle girişi, biyotada iyi belgelenmiş değişikliklere yol açmıştır.

Böylece, nüfus artışı ve bölgedeki kentleşmeyle eşzamanlı olarak hareket eden piyasa talepleri ve diğer ekonomik ve politik güçler, az çok çevreye gömülü olan "evcilleştirilmiş" ekosistemleri, kentsel ve endüstriyel ekosistemlere benzer şekilde giderek daha yapay tarımsal ekosistemlere dönüştürdü. enerji ve malzeme tedariğine ve atık oluşumuna bağımlılığı.

Ekolojik açıdan bakıldığında, doğal ekosistemlerle uyumlu bir şekilde bağlantılı olan tarımsal ekosistemler, Dünya uzay gemisindeki yaşam destek sistemleridir: sonuçta onlar olmadan yaşamımızın imkansız olduğu her şeyi yiyecek, su ve arıtılmış hava sağlarlar. Bununla birlikte, tarımsal ürünlerin artan fiyatları, bu ürünlere insan gıdası olmaktan çok bir meta olarak muamele edilmeye zorlandığında, tarımsal üretimin uzun vadeli sürdürülebilirliğini azaltma pahasına yıllık nakit mahsullerin payı artıyor ve tarımsal ekosistemler yaşam destek sistemlerinden uzaklaşıyor. gerekli kaynaklar için drenaj yollarına.

Bu istenmeyen eğilimler daha belirgin hale geldikçe, 1930'lu yıllarda toprak erozyonu ve toz fırtınalarının ardından ortaya çıkan koruyucu tarım uygulamalarına ilgi artıyor. Yeni tarım teknikleri ve tarım bitkilerinde suyun ve besinlerin dönüşümleri hakkındaki bilgilerimizin derinleştirilmesi şüphesiz aşağıdakilere katkıda bulunacaktır: 1) enerjinin daha verimli kullanılması; 2) sulama ve toprak erozyonu sırasındaki su kayıplarının azaltılması; 3) besin maddelerinin salınımını arttırmak ve gübre tüketimini azaltmak; 4) mahsul artıklarının toprağın malçlanması, silaj veya enerji kaynağı olarak kullanılması; 5) ürün çeşitliliğinin ve ürün rotasyonunun arttırılması; 6) geniş spektrumlu pestisitlere olan istenmeyen bağımlılığın azaltılması ve 7) minimum veya toprak işlemesiz tarıma geçiş. İkincisi tek başına toprak erozyonunu ve yakıt maliyetlerini yarıya indirmek için yeterli olacaktır ve mahsul veriminde yalnızca kısa vadeli küçük bir azalma olacaktır. Uzun vadede, toprağın "kalitesinin" iyileştirilmesi ve erozyonun azalması nedeniyle toprak işlemesiz verim teorik olarak geleneksel toprak işlemeden daha yüksek olmalıdır, ancak uzun vadeli uygulamanın ekonomik olarak ödüllendirilmediği bir ortamda bu varsayımları test etmek zordur.

Tüm çevresel tarımsal teknik önlemler, tarımsal ekosistemleri doğal sistemlere yaklaştırır, onları kentsel ve endüstriyel sistemlerden uzaklaştırır ve onları Dünya'nın genel manzarasının uyumlu bileşenlerine dönüştürür.

Ulusal bir bölgeler arası doğrusal programlama modeli kullanan Olson ve diğerleri, organik tarımın yaygın olarak benimsenmesinin çiftliğin karlılığını artırabileceğini ve ABD tarımındaki birçok sorunun çözülmesine yardımcı olabileceğini tahmin ediyor. Tüketici gıda fiyatlarının artması, çiftçileri borçlarını ödemek için çaresizce tüketmek yerine toprak verimliliğini artırmaya teşvik edecektir. Ancak koruyucu tarım, şu anda ihraç edilen fazla üretimi keskin bir şekilde azaltacaktır. Dolayısıyla bir ikilem ortaya çıkıyor: Koruyucu tarım, toprak ve çiftçi için faydalıdır, ancak aşağıdakilere odaklanılırsa ulusal ekonomi üzerinde olumsuz bir etkiye sahiptir: 1) ithal edilen petrol ve minerallerin ödenmesi için gıda ihracatı ve 2) daha fazla tarım makineleri ve tarım kimyasalları çiftliklerinin üretiminin genişletilmesi.

Bir hata bulursanız lütfen metnin bir kısmını vurgulayın ve tıklayın. Ctrl+Enter.

Ekosistem terimi, canlı organizmaların ve onların enerji ve madde alışverişinde bulunabilecekleri yaşam alanlarının birliğini ifade eder. Ekosistem hayvanların, bitkilerin ve mikroorganizmaların yaşamını uyumlu bir şekilde birleştirir. Kendine ait toprak bileşimi, sıcaklık değişimleri ve biyolojik verimlilik göstergeleri vardır.

Ekosistemler doğal (biyojeosinoz) ve yapay (agrosenoz) olabilir. Doğal ekosistemler tayga, orman, göl, deniz, çöl ve diğerleridir. Yapay - akvaryum, üzüm bağları, sebze bahçeleri, çiçek tarhları, tarlalar ve diğerleri.

Bir ekosistemin temel özelliği, canlı organizmalar ile inorganik varoluş koşulları arasında zaman ve mekanda nispeten kapalı, istikrarlı bir enerji ve madde akışının varlığıdır. Dolayısıyla örneğin bir akvaryum doğal bir ekosistem değildir, çünkü ona dikkat etmezseniz çok çabuk çöker, çünkü kendi başına gelişemez ve organizmaların yaşamını aynı anda sürdürmek için koşulları düzenleyemez. seviye.

Doğal ekosistemler ve tarımsal ekosistemler arasındaki benzerlikler

• Açık ekosistemlerdir, yani güneşin enerjisini emerler.
• Tüketicilerden (organik madde tüketen organizmalar), üreticilerden (inorganik maddelerden organik madde üreten organizmalar), ayrıştırıcılardan (ölü kalıntıları yok eden ve bunları organik veya inorganik bileşiklere (mantarlar ve bakteriler) dönüştüren organizmalar) oluşur.
• Ekolojik piramidin kuralı her sistemde işler.
• Güç devreleri var.
• Hayatta kalma mücadelesi, yapay veya doğal seçilim ve kalıtsal değişkenlik vardır
• Toplulukların temelini güneş enerjisini kullanarak organik maddeler oluşturan ve besin zincirinin ilk halkası olan üreticiler oluşturur.

Doğal ekosistemler ile tarımsal ekosistemler arasındaki farklar

• Bireylerin seçiminin eylemi ve yönü. Doğal bir ekosistemde, zayıf ve hasta bireylerin yok edildiği doğal seçilim her zaman mevcuttur. Bu ekosistemin istikrarını sağlar.
• Besinlerin genel döngüsü. Doğal bir ekosistemde sürekli olarak birden fazla besin zinciri meydana gelir.
• Enerji kaynağı. Doğal bir ekosistemde yalnızca tek bir ışık kaynağı kullanılır: Güneş. Tarımsal ekosistemler, ekosistemi sürdürmek için harcanan insan enerjisini yaygın olarak kullanır.
• Tür çeşitliliği ve sürdürülebilirliği. Tarımsal ekosistemlerde insanlar yalnızca belirli bitki türlerini yetiştirir veya yetiştirir; bu da mantarların, bakterilerin ve hayvanların tür kompozisyonunu zayıflatır ve özel böceklerin (Colorado böceği vb.) veya hastalıkların (külleme vb.) neden olduğu tahribatlara neden olabilir.
• Kendi kendine yeterlilik ve kendi kendini düzenleme yeteneği.
• Verimlilik.

Doğal bir ekosistem bozulduğunda biyosferin stabilitesi kaybolur ve geri bildirim yoluyla ortaya çıkan değişiklikleri bastırma yeteneği bozulur.

Deşifre metni

1 Pratik çalışma Ekosistemlerin ve tarımsal ekosistemlerin karşılaştırmalı özellikleri Efremova Tatyana Ivanovna Çalışmanın amacı: Ekosistemler ve tarımsal ekosistemler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları bulmak Planlanan sonuçlar: Kişisel: Doğal nesneleri incelemeyi amaçlayan bilişsel ilgi ve güdülerin oluşumu; Entelektüel becerilerin geliştirilmesi; Yeni bilgi edinme ve doğa bilimleri üzerine daha fazla çalışma motivasyonu. Meta-konu: Araştırma faaliyetinin bileşenleri konusunda ustalık; Farklı bilgi kaynaklarıyla çalışma yeteneği; Bilişsel öğrenme araçlarına hakimiyet (sonuçları çizimler ve başlıklar şeklinde gözlemleme ve kaydetme yöntemini karşılaştırın, belirleyin, uzmanlaşın); iletişimsel (sonuçları formüle etmek için sözlü araçları yeterince kullanın, çiftler halinde çalışın); düzenleyici (belirli bir süre içinde talimatlara göre bağımsız çalışma) Konu: Biyolojik nesnelerin ve süreçlerin temel özelliklerinin tanımlanması; Biyolojik nesnelerin ve süreçlerin karşılaştırılması; Biyolojik nesnelerin belirli bir sistematik gruba ait olduğunun belirlenmesi İnsan ve çevre arasındaki ilişkinin tartışılması Konu “Canlı doğanın ekosistem organizasyonu düzeyi” Ders, “Biyojeosinoz” veya “Ekosistem” konusu incelendikten sonra yapılır. Çalışmaya hazırlık: Sunum, öğretim kartı İşin amacı: Doğal ve yapay ekosistemleri önerilen parametrelere göre karşılaştırmak. Karşılaştırma parametreleri Ekosistem tipi Bileşenler Etkili seçim Tür çeşitliliği Besin zincirleri Enerji kaynağı Ekosistem Çayır Tarlası

2 Besin dengesi. Maddelerin kararlılık döngüsü 1. Ekosistemler konusundaki bilgilerin test edilmesi: 1. Verilen listede üreticilerin, tüketicilerin ve ayrıştırıcıların adlarını bulun ve farklı sütunlara yerleştirin. Guguklu keten yosunu, karınca, porçini mantarı, kemosentez yapan bakteri, yusufçuk, solucan, çürütücü bakteri, siyanobakteri, aslan, sinek mantarı, kaktüs, insan, mukor mantarı, huş ağacı, toprak bakterileri. üreticiler tüketiciler ayrıştırıcılar yosun guguk kuşu keten kemosentez yapan bakteri siyanobakteri kaktüs huş ağacı karınca porçini mantar yusufçuk solucan aslan sineği mantar çürütücü bakteri mantar mukor toprak bakterileri 2. Aşağıdaki organizmaların besin zincirine hangi sırayla girebileceğini belirtin (sayılarla belirtin): insan (5), tek hücreli algler (1), su piresi (2), turna levreği (4), gudgeon (3). Çalışma sonuçlarının tartışılması. 2. Motivasyon, dersin amacının belirlenmesi. Bu resimlere dikkatlice bakın, üzerlerinde tasvir edilenlere biyojeosinoz denilebilir mi? Slayt 3-5 Sizce onları birleştiren şey nedir? Tahmininiz: bugünkü dersimizin konusu nedir? Olası Cevap: Yapay ekosistemler veya insan tarafından yaratılan ekosistemler 3. Sunumun 6-19. slaytlarındaki örneği kullanarak konuya giriş. 4. Daha sonra masayla çalışın, 20'yi kaydırın. Masaya bakın ve yapay biyojeosinozun özelliği nedir karşılaştırın. Biyojeosinozların ve agrosenozların karşılaştırmalı özellikleri. Karşılaştırma kategorisi Biyojeosinoz Agrosenoz

3 Seçilim eyleminin yönü Temel besinlerin döngüsü Tür çeşitliliği ve kararlılığı Kendi kendini düzenleme, kendi kendini sürdürme ve dönüşüm yeteneği Üretkenlik (birim alan başına oluşturulan biyokütle miktarı) Doğal seçilim, yaşayamayan bireyleri itlaf ederek ve çevresel koşullara adaptasyonları koruyarak çalışır yani seçilim istikrarlı bir ekosistem oluşturur Bitkiler, hayvanlar ve diğer organizmalar tarafından tüketilen tüm elementler toprağa geri döner, yani döngü tamamen tamamlanır. Kural olarak, birbirleriyle karmaşık ilişkiler içinde olan, sürdürülebilirliği sağlayan organizmaların geniş tür çeşitliliği ile ayırt edilirler. Kendi kendini düzenleyen, sürekli yenilenen, bir topluluğun diğeriyle doğrudan yer değiştirmesi (ardıllık) Kara ekosistemlerinin biyokütlesi aşıyor Dünya Okyanusu ekosistemlerinin üretkenliği 3 kat; ana biyokütle üretimi tüketiciler tarafından tüketilmektedir. Doğal seçilimin etkisi insanlar tarafından zayıflatılmaktadır; ağırlıklı olarak yapay seçilim, organizmaların maksimum verimlilikle korunması yönünde gerçekleştirilir, mahsul olarak yetiştirilen ve hasat edilen organizma kütlesi ile besinlerin bir kısmı döngüden çıkarılır, yani döngü genellikle oluşmaz. bir veya iki ile sınırlı; organizmaların ara bağlantıları istikrarı sağlayamaz. Doğal faktörlerdeki değişiklikler (sulama vb.), yabani ot ve zararlıların kontrolü, çeşit değişikliği, artış yoluyla insanlar tarafından düzenlenip kontrol edilmektedir. Arazi alanının %10'unu kaplayan yılda 2,5 milyar ton tarım ürünü üretilmekte; biyojeosinozlardan önemli ölçüde daha üretkendir

4 Öğrencilerle ön konuşma sırasında her bir kritere göre agrosenozlar ve biyosinozlar arasındaki farkları tartışın. 5. Agrosenozlar ve biyojeosinozlar arasında farklılıklar bulduk, ancak herhangi bir benzerlikleri var mı? Tartışma sırasında öğrenciler genel kriterler için seçenekler sunar (çiftler halinde 5 dakikalık bir çalışma düzenleyebilir ve ardından her çiftin genel benzerlikler listesine 1 kriter eklemesine izin verebilirsiniz). Tarımsal biyojeosinoz ile doğal biyojeosinoz arasındaki benzerlikler. 1. Açık sistemlerdir (örneğin güneş enerjisini dışarıdan emerler). 2. Evrim faktörleri her birinin içinde işler (yapay veya doğal seçilim, varoluş mücadelesi, kalıtsal değişkenlik). 3. Benzer bir yapıya sahiptirler (üreticiler, tüketiciler, ayrıştırıcılardan oluşur). 4. Her iki biyojeosinozda da ekolojik piramit kuralı geçerlidir. 5. Topluluk, organik maddelerin sentezi için doğrudan Güneş enerjisini kullanan üreticilere (ototrofik organizmalar) dayanmaktadır. 6. Her türlü biyojeosinozda besin zincirleri vardır. 6. Materyali pekiştirmek için çayır ve tarla ekosistemlerini karşılaştıran bir tablo doldurun (çiftler halinde çalışın) - 10 dakika Karşılaştırma için parametreler Ekosistem türü Bileşenler Aktif seçim Tür çeşitliliği Besin zincirleri Enerji kaynağı Besin dengesi. Stabilite Maddelerin döngüsü Ekosistem Çayır Alanı 1 parametre adı ve malzemeyi tamamlayan çiftler Tabloyu doldurmak için yaklaşık bir seçenek: Karşılaştırma için parametreler Çayır Ekosistem Alanı

5 Ekosistem türü Bileşenler Aktif seçilim Tür çeşitliliği Besin zincirleri Enerji kaynağı Besin dengesi. Biyojeosinoz Üreticiler, Tüketiciler Ayrıştırıcılar Doğal Zengin Uzun Güneş Işığı Agrosenoz Üreticiler, Tüketiciler Ayrıştırıcılar Yapay Az Kısa Kararlılık Madde Döngüsü Ürünler çoğunlukla tüketiciler tarafından tüketilir Güneş ışığı saf olmayan enerji Yüksek Verimli Sürdürülebilir Sürdürülebilir Uygulandı Tüketici insan düzenlemeleri sürdürülemez uygulanmıyor Bu ilginç: İlk aşamalarda Tarımın gelişimi modern olanlara göre daha istikrarlıydı. Ekilebilir araziler, doğal bitki örtüsüyle çevrili nispeten küçük alanları kaplıyordu. Hayvanların dünyası (düzenleyiciler ve polen taşıyıcılar) zengindi. Yetiştirilen bitkiler saf çeşitler değildi ve farklı kalıtsal niteliklere sahip formların bir karışımını temsil ediyordu. Kurak yıllarda bazı formlar hayatta kaldı, yağışlı yıllarda ise diğerleri hayatta kaldı. Tarlalardaki yabani otlar çeşitli böcekleri cezbetti. Doğala yakın bir bağlantı sistemi vardı. Bu tür tarım bitkileri nispeten düşük ancak güvenilir verimler üretiyordu ve içlerinde zararlıların ortaya çıkması nadirdi.

7 Bu seviyeye “zararlılık eşiği” denir. Bir tür zararlılık eşiğine ulaşmıyorsa zararlı olarak kabul edilmez ve kontrol edilmez. Yetiştirilen bitkilerin yabani otlara karşı dirençleri büyük farklılıklar gösterir. Bir türe zarar veren yabancı ot miktarı diğerine neredeyse hiç zarar vermez. Saf ekimde verimi bir olarak alırsak, yabancı otların yoğun olduğu alanlarda buğdayda 0,75, patateste 0,65, mısırda 0,56, ketende 0,42, şeker pancarında 0,23 ve pamukta 0,23 olacaktır. Bu nedenle buğday tıkanmaya en dayanıklı üründür. Toprağın %10-15'i yabancı otlarla kaplandığında, buğday tarlalarında kimyasal ilaçlamanın maliyeti genellikle verim artışıyla karşılanamamakta ve pestisit kullanımından kaçınılabilmektedir. 7. Yansıma Sunum slaytları test görevleri ile 20'den 26'ya kadar Kendi kendine test Değerlendirme kriterleri: Çalışmaya 8 puan verilir (A bölümü 1 puan, B bölümü 2 puan, tek hata varsa 1 puan, 2 hata 0 puan) 7- 8 puan - “5” 5-6 puan – “4” Öğrencilerin isteği üzerine notları günlüğe koyabilir, ayrıca sınıftaki aktif çalışmaları tablo doldurma, testleri doğru doldurma konusunda değerlendirebilirsiniz; Önceki dersteki materyali kontrol edin. Dersi A.P.'nin sözleriyle bitirebilirsiniz. Çehov, slayt 27 ve öğrencilerle birlikte insanın tarım bitkileri yaratmada, kendi memleketini dönüştürmedeki yaratıcı rolünü uyandırabilirsiniz. Slayt 28-29

9. sınıf biyoloji web sitesi için örnek test kağıdı (öğrenciler ve veliler için) Beceriler Örnek ödev Maks. puan Bölüm A. 1 puan A1'in rolünü açıklar. Biyotik çevresel faktörler arasında biyolojik

Ortaöğretim genel eğitim eğitim programına ek GBOU SO "Ortaokul 2" "Ekoloji" akademik konusu için çalışma programı Ortaöğretim genel eğitimin temel seviyesi 10. sınıf Derleyen: Chepeleva

İçindekiler: Açıklayıcı not..3 Pratik çalışma listesi..5 Pratik çalışma 1 “Peyzajdaki antropojenik değişikliklerin tanımı” 6 Pratik çalışma 2 “Yapay bir yapı olarak insan meskeninin tanımı

DEVLET BÜTÇE MESLEKİ EĞİTİM KURUMU "BOGATOVSKY MESLEK YÜKSEKOKULU" Akademik disiplinde pratik çalışmalar yapmak için metodolojik öneriler OUD.13 EKOLOJİ

Uyarlanmış ek genel eğitim programı “Ekoloji ve Doğa Korumanın Temelleri” ek eğitim öğretmeni Irina Borisovna Talanova Müfredat tematik planı 2. eğitim yılı Adı

İçerik: 8-9. Sınıflar için ekoloji ders planı...... 3 10-11. Sınıflar için ekoloji ders planı. 9 8-9. Sınıflar için ekoloji ders planı Genel ekolojiye giriş. Otekoloji

1 2 3 9. sınıf öğrencileri için ekoloji olimpiyatlarının belediye aşamasına yönelik ödevler. 2016-2017 eğitim-öğretim yılı. Görev 1. Önerilen cevaplardan İKİ doğru cevap seçin (doğru cevap 1 puan; doğru

Hazırlık bölümü öğrencilerinin “Genel Biyoloji” dersini okurken bilgilerini geliştirmek Okuldaki genel biyoloji dersinin incelenmesi geleneksel olarak tek bir şemaya göre inşa edilir: evrimin temellerini, temellerini incelemek

1 Ekosistemler (çoktan seçmeli) Görevlere verilen cevaplar bir kelime, kelime öbeği, sayı veya kelime dizisi, sayılardır. Cevabınızı boşluk, virgül veya diğer ek karakterler olmadan yazın. Hangi

Ders yılı 2018-2019 ders saati sayısı 68 10.sınıf Konunun takvim-tematik planlaması Biyoloji (temel düzey) tarih dersin konusu dersin türü Kontrol formu Planlanan sonuçlar Bilgi

“Biyoloji” ders kitabındaki materyalle yazışmalar. 9. sınıf ders kitabı" Biyolojide temel genel eğitim için devlet eğitim standardı (2004) ve Federal kaynakların kullanımına ilişkin öneriler

Dünya biyotasının rolü Biota (Yunanca bios - yaşamdan), biyosinoz veya biyotik birliğin yanı sıra daha büyük taksonların bir dizi bitki ve hayvan türü (flora ve fauna) 'dır. Biyota organizmaları (biyontlar) birbiriyle bağlantılıdır

Biyojeosinozlar, yapıları ve özellikleri Canlılar Dünya üzerinde eşit olmayan bir şekilde dağılmıştır. Canlıların yaşadığı homojen toprak (su) alanlarına biyotoplar (yaşam yerleri) denir. Tarihsel olarak

Teste hazırlanıyorum. Biyoloji. Konu: “Organizma ve çevre. Türler ve popülasyon. Ekosistemler" 1. A. Testi 1 doğru cevapla tamamlayın. 1. B. Sorulan soruyu cevaplayın. Soruları gözden geçirin:

İÇİNDE. Ponomareva, O.A. Kornilova, T.E. Loschchilina BİYOLOJİDE SON TEST Bölüm A 7 seçenek 10 NOT Bölüm A'daki her görev için yalnızca biri doğru olan dört cevap verilir. Bu görevleri tamamlarken

ÜNİTE 7 Ekoloji ve onun içsel ve içsel kalıpları. 1. Aşağıdaki organizmaları içeren besin zincirinin sırasını belirleyin a) yılan b) bitki yaprakları c) kurbağa d) çıplak sümüklüböcek B D C A

AÇIKLAYICI NOT 8-10. Sınıflar için seçmeli "Ekoloji" çalışma programı, yazarın A.T. Zverev "Ekoloji", M: Yayınevi "Onyx", 2007 temel alınarak derlenmiştir.

Çevresel sorunları içeren Birleşik Devlet Sınavı görevleri: özellikleri, zorlukları, çözümün özellikleri. Ekosistemler ve onların doğal kalıpları 7 görevden oluşur. Görev yapısı: 3 temel seviye görev 2 görev

EKOLOJİDE OKUL ÇOCUKLARI İÇİN 9. sınıf TÜM RUSYA OLİMPİYATI 2016 2017 BELEDİYE SAHNE. Görev 1 Önerilen altı cevaptan iki doğru cevabı seçin (doğru cevap 1 puan; doğru cevap

Yapay seçilimin sonuçlarının incelenmesi Çalışmanın amacı: Yapay seçilim sırasında insanlar tarafından belirlenen görevlerin uygulanması sonucunda bitki çeşitleri arasındaki benzerlik ve farklılıkları belirlemek. 1. Düşünün

Besin Zincirleri EKOSİSTEMLER BİYOLOJİ BESİN ZİNCİRLERİ Bölüm 1: Besin Zincirleri ve Ağları Besin zinciri nedir? Bir besin zinciri, bir ekosistemdeki besin ilişkilerini tanımlar. Örneğin bir orman ekosisteminde ağaçtaki yapraklar

Biyoloji 11. sınıf. Demo versiyonu 5 (45 dakika) 1 “İnsanın Evrimi” konulu BİYOLOJİ Birleşik Devlet Sınavına hazırlık için teşhis tematik çalışması 5. Ekoloji. Biyosfer", "İnsan ve sağlığı"

Belgorod Şehir İdaresi Eğitim Bölümü Belediye bütçe eğitim kurumu - Belgorod 7 numaralı ortaokul “Biyosfer, canlıların yapısı ve işlevleri”

MOSKOVA ŞEHRİ KUZEYDOĞU BÖLGESİ EĞİTİM BÖLÜMÜ GBOU ortaokul 763 SP 2 Biyolojide çalışma programı ve takvim-tematik planlama

5. sınıf Biyoloji P2 (temel) Görev 1 Canlı organizmaların çeşitliliği ve bunların (evrimsel) akrabalığa dayalı olarak gruplara dağılımı bilimi: sistematik kimya biyoloji coğrafya Görev 2 Canlı organizmalar

Tematik planlama. Biyoloji. Biyolojiye giriş. 5. sınıf. Açıklayıcı not: Çalışma programı “Temel Genel Eğitim Programına dayanmaktadır. Biyoloji. 5-9 sınıflar. eşmerkezli

Kod: 1 2 3 4 11. sınıf öğrencileri için ekoloji olimpiyatlarının belediye aşamasına yönelik ödevler. 2016-2017 akademik yılı. Görev 1. Verilen seçeneklerden İKİ doğru cevabı seçin (doğru cevap 1 puan;

Biyoloji dersinde çalışma programı “Biyoloji. Genel biyoloji" Moskova Öğrenme çıktıları ve akademik konunun içeriğine hakim olmak için gereklilikler Kişisel sonuçlar Etik kuralların uygulanması

Dersin ana hatları 1. Sinekoloji (toplulukların ekolojisi) 2. Ekosistem kavramı 3. Ekosistemdeki trofik (besin) zincirleri ve enerji akışları 4. Canlıların biyosferdeki organizasyon düzeyi 5. Biyosferdeki maddelerin döngüsü

2 kelime öbeği, bir tam sayı, bir sayı dizisi veya harf ve sayıların birleşimi. 6. Testin bir versiyonundaki görev sayısı 50'dir. Kısım A 38 görev. Bölüm B 12 görevler. 7. Test yapısı Bölüm 1.

Öğrencilerin FC GOS'un gerekliliklerini dikkate alarak eğitim düzeyine ilişkin gereklilikler bilmesi/anlaması Biyoloji eğitiminin bir sonucu olarak öğrencinin 1. biyolojik nesnelerin işaretleri: canlı organizmalar; genler ve kromozomlar;

Özet Çalışma programı Ekoloji 10. sınıf Program, Devlet eğitim standardı (tam) genel eğitimin federal bileşeni ve genel eğitim için örnek bir program temelinde geliştirilmiştir.

S. Yesenin adını taşıyan belediye özerk eğitim kurumu spor salonu 69, Lipetsk FC GOS LLC'ye uygun olarak 9. sınıf için biyolojide ÇALIŞMA PROGRAMI Program uygulamaya yöneliktir

Çalışma programı aşağıdakiler temelinde geliştirilmiştir: 29 Aralık 2012 tarihli 273-FZ Federal Kanunu (31 Aralık 2014'te değiştirildiği şekliyle, 2 Mayıs 2015'te değiştirildiği şekliyle) “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında” (değiştirildiği ve eklendiği şekliyle) ., yürürlüğe girdi

11. sınıftaki final sınavı genel eğitim dersleri için derlenir ve yıl sonunda yapılır. Her biri 3 bölümden oluşan 2 seçenek içerir: Bölüm A - 10 test görevi

9. sınıflarda biyolojide teşhis çalışmalarının sonuçlarının analizi. Biyolojide teşhis çalışmaları 6 Şubat - 10 Şubat 2017 tarihleri ​​​​arasında gerçekleştirildi. İzlemeye 24 okul katıldı: 495, 543, 358, 376,

Dersin tarihi (okul haftasının sayısı) Bölümlerin adı ve derslerin konuları, kontrol formları ve konuları Saat sayısı 10-11. Sınıflar için genel biyoloji dersine giriş. 15 saat 1. Bir bilim olarak biyoloji ve uygulamalı önemi.

EĞİTİM KONULARI LLC (FSES), LLC (FK GOS), SOO (FK GOS) İÇİN ÇALIŞMA PROGRAMLARI İÇİN EK AÇIKLAMALAR: 5-8. “BİYOLOJİ” Federal devlet genel eğitim eğitim standardı, Sonuçlar için gereklilikler

Biyoloji testlerine hazırlanmak için MALZEMELER, 9. sınıf Öğretmen: Kuturova Galina Alekseevna MUTLAKA BİLİNMESİ GEREKEN KONU “Mikroevrim” Bölümü. Doğal seçilim" Bölümü "Ekolojinin Temelleri" evrim teorisi

1 9. sınıf için BİYOLOJİ'de teşhis çalışmasının gerçekleştirilmesine yönelik kontrol ölçüm materyallerinin özellikleri (45 dakika) I. Genel eğitim eğitiminin seviyesini değerlendirmek için teşhis çalışmasının amacı

Müfredat dışı faaliyetler “Hayvan Sağlığı” dersinin programı, öğrencilerin genel entelektüel gelişimini belirler.. 1. Ders dışı faaliyetlerin planlanan sonuçları

Açıklayıcı not. Program, Federal Devlet Eğitim Standardının gereklilikleri dikkate alınarak sistematik aktivite yaklaşımı çerçevesinde geliştirilmiştir. Biyoloji modülü programı, Rusya Federasyonu Federal Yasası temelinde geliştirilmiştir.

Bölüm I Planlanan sonuçlar 9. sınıf için biyoloji çalışma programı, temel genel eğitim eyalet standardının Federal bileşeni, temel genel eğitim programı temelinde derlenmiştir.

1 2 Açıklayıcı not 9. sınıf için biyoloji çalışma programı, genel eğitim içeriğinin temel özü, genel eğitim sonuçlarının gereksinimleri temelinde derlenmiştir, sunulmuştur

Yaroslavl Bölgesi Eğitim Bakanlığı Tüm Rusya Okul Çocukları Olimpiyatı 2016/2017 akademik yılı Ekoloji, 9. sınıf, belediye aşaması Teorik tur Tamamlama süresi 2 saat Bölüm 1. Bul ve

7. sınıf için biyoloji konusuna yönelik çalışma programı, yazarın 7. sınıf L.N. biyoloji programına dayanarak derlenmiştir. Sukhorukova M.: Eğitim, 2014. Ders Kitabı Biyoloji Canlı organizmaların çeşitliliği.

İlkokul için 206.207 akademik yılı için ders dışı faaliyetler programı (5. sınıf MBOU Ortaokul 8) aşağıdakilere uygun olarak derlenmiştir: Federal Devlet Temel Eğitim Standardı gereklilikleri

Açıklayıcı not Sınıf için ekolojiye ilişkin takvim tematik planlaması derlenmiştir: - devlet eğitim standardının Federal bileşeni ile (03/05/2004 089 tarihli); - Bakanlığın emriyle

Saat Sayısı Biyoloji Ders Planlaması, 10. Sınıf, (Haftada 1 saat, toplam 34 saat), Eğitim ve Kültür Kompleksi, ed. İÇİNDE. Ponomareva Dersin konusu İçeriğin unsurları Öğrencilerin eğitim seviyesi için gereklilikler KONU 1. Sunum

Moskova şehrinin devlet bütçeli eğitim kurumu “Okul 1569 “Takımyıldız” Moskova Bölgesi döngü öğretmenlerinin “Anlaştık” Milletvekili toplantısında “Değerlendirildi”. su yönetimi direktörü pedagojik bir toplantıda “Kabul edildi”

2017-18 öğretim yılı ekolojisinde okul çocukları için Olimpiyatların okul aşamasının GÖREVLERİ. yıl 7-8 sınıf Olimpiyat görevlerini tamamlama süresi 60 dakika. Görevin tamamı için maksimum 38 puan kazanabilirsiniz. Bölüm I. Size teklif ediliyor

Belediye bütçe eğitim kurumu "Navashino'daki Ortaokul 2" Eylül 208 tarihli MBOU "Navashino'daki Ortaokul 2" müdürünün emriyle ONAYLANDI 363 EKOLOJİ ÇALIŞMA PROGRAMI

AÇIKLAYICI NOT 10. sınıf için “Ekoloji” seçmeli dersinin çalışma programı, yazarın Chernova N.M., Galushin V.M., Konstantinov V.M. programı temel alınarak derlenmiştir. "Ekoloji" ve sağlanır

BELEDİYE EĞİTİM KURUMU ORTAOKULU BELEDİYE EĞİTİMİ 6. MOSKOVA BÖLGESİ Luberetskiy BELEDİYE BÖLGESİ 140005, Lyubertsy, Oktyabrsky Prospekt, bina

Biyoloji 5. sınıf. Öğretmen Bulgakova N.P. Konu sonuçları: “Ekosistem ortak çiftçiliği” dersi. 1. Canlı organizmaların ekosistemlerdeki ve madde döngüsündeki rolünü açıklama yeteneğini geliştirmek; 2. Şekil

TAKVİM VE TEMATİK PLANLAMA 5. Sınıf (34 saat) p/ pp pp/p konularda Konu içeriği Giriş (3 saat) 1 1 Bir bilim olarak biyoloji. Çalışma biyolojisinin konusu. Canlı organizmaları inceleyen çeşitli biyolojik bilimler:

“Ekolojinin Temelleri” konulu bir makale Bir okul sınıfı öğrencisi tarafından doldurulmuştur Ekoloji nedir? Organizmaların yaşam koşulları ve çevreyle karşılıklı ilişkileri bilimi. Ekoloji organizmaların bilimi, ilişkilerin bilimidir

5. sınıfta BİYOLOJİ ÇALIŞIRKEN PLANLANAN SONUÇLAR (Vvedensky E.L., Pleshakov A.A. Biyolojiye Giriş) Ders konusu Planlanan sonuçlar 1. Doğayı çalışma yöntemleri Konu: çalışma yöntemlerini bilmek

KONU 1. PESTİSİT KAVRAMI VE SINIFLANDIRILMASI DERS 1 ZARARLILARLA MÜCADELEDE KİMYASAL YÖNTEM VE ENTEGRE BİTKİ KORUMADAKİ YERİ SORULAR: 1. Kimyasal bitki korumanın konusu,

S.G.Mamontov, V.B.Zakharov, N.I. Sonin. Biyoloji. Genel desenler 9. sınıf Laboratuvar çalışması Laboratuvar çalışması 1 Yapay seçilimin sonuçlarının incelenmesi Çalışmanın amacı: benzerlikleri ve benzerlikleri belirlemek

1 TAKVİM VE TEMATİK PLANLAMA Ders numarası İçerik Saat sayısı Tarih planı gerçeği GİRİŞ (3 saat) 3 1. Canlı organizmaların belirtileri. Yaşam sistemlerinin organizasyon düzeyleri. 1 09/03/18 2.

Ekosistemler BİYOLOJİ EKOSİSTEMLER EKOSİSTEMLER Bölüm 1: Ekosistem nedir? Ekoloji nedir? Ekoloji, organizmaların birbirleriyle ve çevreleriyle etkileşimlerini inceleyen biyolojinin bir dalıdır. Ekolojistler

Belediye bütçe eğitim kurumu "Ortaokul 21" ÇALIŞMA PROGRAMI Sınıflar Öğretmeni: biyoloji 7A, 7B, 7B, 7G.7D Chubina Nina Grigorievna Haftada toplam saat -35 saat

Pratik iş

"Doğal bir sistem ile tarımsal ekosistemin karşılaştırmalı açıklaması."

Hedef: doğal biyojeosinoz ve agrosenozun analizine dayalı olarak karşılaştırma yeteneğini geliştirmeye devam etmek; Belirlenen benzerlik ve farklılıkların nedenlerini açıklar.

2. “Doğal sistem (biyojeosönoz) ile tarımsal ekosistemin karşılaştırılması” tablosunu doldurun.

Biyojeosinoz ve agrosenozun karşılaştırılması.

3. Karşılaştırma kriterlerine ve çizimlere dayanarak gölet ekosisteminin kısa bir tanımını yapın

· Bir ekosistemde yaşayan organizmalar arasındaki ilişkilere (yırtıcılık, rekabet, ortak yaşam vb.) ilişkin örnekler bulun ve cevabı ilgili örneklerle gösterin

· Bu ekosistemde yer alması muhtemel 2-3 besin zincirini tasvir etmek

· Herhangi bir abiyotik faktörün etkisinin olmayışına bitki veya hayvan organizmalarının 2-3 adaptasyonuna örnek verin

· Bu ekosistemlerin üreticilerine, tüketicilerine ve ayrıştırıcılarına örnekler verin

Agroekosistemler veya agrocenozlar.

İnsan ekonomik faaliyeti doğanın dönüşümünde güçlü bir faktördür. Bu aktivite sonucunda eşsiz biyojeosinozlar oluşur. Bunlar arasında örneğin insanın tarımsal faaliyeti sonucunda ortaya çıkan yapay biyojeosinoz olan agrosenozlar yer alır. Örnekler yapay olarak oluşturulmuş çayırları, tarlaları ve meraları içerir. Bu tür biyojeosinozları oluştururken insanlar yaygın olarak çeşitli tarımsal uygulamalardan yararlanır: yüksek verimli otların ekimi, arazi ıslahı (aşırı nemli), gübreleme, çeşitli toprak işleme yöntemleri, bazen yapay sulama vb. Oluşturulan biyojeosinozlar aynı zamanda parkları, meyve bahçelerini ve meyve tarlalarını, orman tarlalarını vb. de içerir.

Yapay biyojeozozlar oluştururken, bu tür topluluklarda bileşenleri ile toprak arasında gelişen ilişki biçimlerini daha iyi hesaba katmak gerekir. Toprağın özelliklerini, onu rüzgar ve su tahribatından (erozyon) korumak, toprak örtüsünün doğal yapısını ve bütünlüğünü korumak vb. dikkate almak özellikle önemlidir.

Geniş alanlarda aynı türden çok sayıda bitki bulunması, doğal biyojeosinozlarda nadir bulunan bu bitkilerle beslenen böceklerin büyük ölçüde çoğalmasına ve kültür bitkilerinin tehlikeli zararlıları haline gelmesine yol açabilir. Örneğin doğal çayırlarda bulunan pancar kurdu, hodan familyasına ait birkaç bitki türüyle beslenir ve onlara fazla zarar vermez. Şeker pancarının geniş alanları kaplayarak ekime başlamasıyla durum kökten değişti. “Zararsız” pancar kurdu, en önemli tarım ürünlerinden birinin devasa bir zararlısına dönüştü.

İnsan tarafından yaratılan yapay biyojeozozlar, hayatlarına yorulmak bilmeden dikkat ve aktif müdahale gerektirir. Yüksek tarım teknolojisi ve agrocenosis bileşenlerinin etkileşimi dikkate alındığında, yapay çayırlar, orman tarlaları vb. gibi oldukça verimli olabilirler.

Doğal ve yapay biyojeosinozlar arasında benzerliklerin yanı sıra, insan ekonomik faaliyetlerinde dikkate alınması gereken önemli farklılıklar da vardır.

Doğal biyojeosinozlar genellikle çok sayıda türden oluşur. Doğada doğal seçilimin etkisi altında gelişen ekolojik sistemlerdir. İkincisi, kötü adapte olmuş tüm organizma formlarını reddeder. Sonuç olarak, kendi kendini düzenleme yeteneğine sahip, karmaşık, nispeten istikrarlı bir ekolojik sistem oluşur. Doğal biyojeosinozlarda, bitkiler tarafından tüketilen maddelerin toprağa geri dönmesi sonucunda bir madde döngüsü meydana gelir.

İnsan yapımı yapay biyojeozozlarda (agrosenozlarda) bileşenler ekonomik değere göre seçilir. Burada öne çıkan faktör doğal değil yapay seçilimdir. Yapay seçilim ve diğer tarımsal teknik önlemler yoluyla insan, maksimum biyolojik üretkenliği (hasat) elde etmeye çalışır. Yapay biyojeosinozlarda hasatla birlikte besinlerin önemli bir kısmı sistemden uzaklaştırılır ve maddelerin doğal döngüsü oluşmaz. Agrosenozda yer alan türlerin çeşitliliği azalmıştır, çünkü Genellikle bir veya daha fazla bitki türü (çeşitleri) yetiştirilir, bu da hayvanların, mantarların ve bakterilerin tür bileşiminin önemli ölçüde tükenmesine yol açar. Agrocenozlarda, kültür bitkilerinin rakiplere ve zararlılara karşı direnç gösterme yeteneği de azalır. Yetiştirilen türler, seçilim yoluyla insanların lehine o kadar güçlü bir şekilde değiştirilmiştir ki, onun desteği olmadan varoluş mücadelesine dayanamazlar.

Doğal biyojeosinozlarda enerji kaynağı Güneş'tir. Tarımsal üretimde, insanlar bu (doğal) enerji kaynağının yanı sıra, yüksek biyolojik verimliliğin gerçekleştirilemeyeceği gübreler de eklerler. Agrocenozlar insanlar tarafından büyük enerji harcamaları (insanların ve hayvanların kas enerjisi, tarım makinelerinin çalışması, gübrelerin ilgili enerjisi, ek sulama maliyeti vb.) yoluyla korunur. Böylece, katılımı olmadan var olamayacakları insanın sürekli müdahalesi ve desteği sayesinde var olurlar ve yüksek biyolojik verimlilik sağlarlar.

Gölet ekosistemi.

Akvaryum ekosistemi.