Olmayan kelimeler örnek olarak kullanılmamıştır. "DEĞİL" ifadesinin konuşmanın farklı bölümleriyle yazılması

Konuşmanın farklı bölümleriyle "Hayır".
Birlikte mi yoksa ayrı ayrı mı?

Öğrencilerin yeni bir yazım konusunu anlamaları ve başarılı bir şekilde ustalaşmaları için, öğretmen öncelikle Rusça yazım yasalarının iç mantığını göstermeli, bu yasaları anlaşılır, tanıdık ve basit hale getirmelidir. Araçlar değişebilir. Bu özellikle yeni bilgilerin pratik edildiği ve pekiştirildiği anlar için geçerlidir. Tablolar (hazır veya öğretmen tarafından düşünülmüş, onun tarafından "işkence görmüş" ve dolayısıyla en iyisi), algoritmalar, eğlenceli ve eğitici görevler ve oyunlar da burada uygundur.

Lisede görselleştirme ve “eğlence” ihmal edilmemeli ki, Rusça dersleri 6. ve 7. sınıflarda işlenen, çoğunluk tarafından tamamen unutulan ve birçok kişi tarafından algılanan konuların sıkıcı bir tekrarına dönüşmesin. sadece yeni bir vahiy olarak.

BEN.Çeşitli kılavuzlardaki didaktik materyaller öğretmene konuyu çalışırken ve tekrarlarken yardımcı olur « Olumsuz konuşmanın farklı bölümleriyle." Okul çocuklarının burada öğrenmesi gereken temel yazma ilkesi şudur:

Parçacık Olumsuz Ayrı olarak yazılan bir işaret veya eylemin olumsuzluğunu ifade eder.

Konsol Olumsuz-, birlikte yazıldığında yalnızca nesnenin zıt nitelik, işaret veya etkiye sahip olduğunu söyler.

Bu prensibe dayanarak çok sayıda kuralı basit şemalarda birleştirebilirsiniz:

Aynı yazma ilkesi katılımcılar için de geçerlidir:

II. Bu kuralları basit bir tablo şeklinde sunabilirsiniz (7. sınıf düzeyi).

III. Olmayan kelimeler Olumsuz kullanılmaz.

IV. Kuralların basitleştirilmiş versiyonu:

V. Algoritmalarla çalışıyoruz.

VI. Gelişimsel görevler.

1. Tepki hızı görevi(uzun bir süre yazdıktan sonra bunu yapmak güzel). Öğretmen cümleleri okur, seri numaralarını söyler ve öğrenciler iki sütuna yalnızca sayıları yazar: birlikte Olumsuz- ve ayrı ayrı Olumsuz

1) yerine getirilmeyen sipariş;

2) orman iğne yapraklı değildir;

3) kızgın bir bakış;

4) camlar yıkanmıyor;

5) toplantıdan memnun değilim;

6) hayır yoktu;

7) kendini iyi hissetmiyor;

8) yüzük altın değil;

9) karar vermek kolay değil;

10) kolay bir mesele olmaktan uzaktır;

11) çok dikkatsizce;

12) biçilmemiş çayır;

13) etrafa bakmadan;

14) koşullara rağmen.

Cevap şu şekilde yazılmıştır:

birlikte: 1, 3, 7, 9, 11, 12, 14;

ayrı ayrı: 2, 4, 5, 6, 8, 10, 13.

2. Dikkat görevi bu aynı zamanda katılımcılar ve sıfatlar arasında ayrım yapma yeteneğini de geliştirir.

Sadece sayıları yazın sıfatlar, kimler yok Olumsuz kullanılmamış:

1) bitmemiş roman;

2) yavaş;

3) çirkin;

4) dahil değil;

5) dikkatsiz;

6) olgunlaşmamış;

7) beceriksiz;

8) geri döndürülemez.

Şimdi listedeki kelimelerin geri kalanını hatırlayın Olumsuz her zaman birlikte yazılır (işitsel hafızanın eğitimi).

3. Kulaktan kulağa olup olmadığını belirleyin Olumsuz bir ismin kökünün bir parçası mı, yoksa kelimenin onsuz kullanılamayacağı bir önek mi:

2) salak;

3) zayıflık;

4) nefret;

6) nektar.

4. Kelimelerin eş anlamlılarını seçin ve yalnızca bunları yazın: dikkatsizlik, cehalet, güvensizlik, mutsuzluk, bağımsızlık. A Şimdi ismi hatırlayın ve şunu yazın: Olumsuz, bu sana dikte edildi.

5. Zıt anlamlıları seçin Olumsuz kelimelere (kulaktan) ve sadece onları yazın: kölelik– ..., rakip -..., konsantrasyon - ..., kirli - ..., temiz– ..., yakın – ..., yalan – ..., düşük– ....

6. Fiillerden katılımcılar oluşturun (kulaktan) ve yalnızca (bir fiille eşleştirilmiş) ile yazılanları yazın. Olumsuz birlikte:

kapmamak, kirletmemek, kızmamak, dinlememek,

duymamak, şaşırmak, şefkatli olmak, tadını çıkarmak.

Nasıl yazarsın Olumsuz cümlelerde bir fiil ile:

100 rublem eksik

100 bini mi kaçırdım?

7. Fiillerden katılımcılar oluşturun (mümkünse) ve bunları yalnızca iki sütuna yazın (birlikte ve ayrı ayrı):

görmemek, nefret etmemek, acele etmemek, acele etmemek,

yapmamak, yapmamak, kızmak, şaşırmak,

fark etmemek, fark etmemek, öfkelenmek,

sorma, sorma, (o) kendini iyi hissetmiyor,

(birini) gözden kaçırmak, kaşınmak.

Hangi fiillerden ulaç oluşturmak imkansızdır?

(Son iki alıştırmayı tamamladıktan sonra, çocukların not defterlerinde neredeyse tüm fiillerin ve ulaçların bir listesi bulunur. Olumsuz kullanılmaz).

VII. Birleştirme için deforme olmuş metni geri yükleme alıştırması.

Metinde yapılan hataları düzeltin.

Ve köşeleri neredeyse terk edilmiş olduğundan, bu dünyada olup bitenlerle ilgili en son haberleri alabilecekleri hiçbir yer yoktu: Tahta mutfak eşyaları taşıyan nakliyeciler sadece yirmi mil uzakta yaşıyorlardı ve onlardan daha fazlasını bilmiyorlardı. Hayatlarını karşılaştıracak hiçbir şey bile yoktu: İyi yaşayıp yaşamadıkları; ister zengin ister fakir olsunlar.

Mutlu insanlar bunun başka türlü olmaması gerektiğini, olamayacağını düşünerek, herkesin aynı şekilde yaşadığına, farklı yaşamanın günah olduğuna inanarak yaşadılar.

Son beş yılda, bırakın şiddetli ölümü, hatta doğal ölümü, yüzlerce insandan hiçbiri ölmedi.

Ve eğer biri yaşlılıktan veya uzun süredir devam eden bir hastalıktan dolayı sonsuz uykuya dalmışsa, o zaman böyle olağandışı bir duruma uzun süre dayanamaz.

Ancak bir keresinde, görünüşe göre, geçen artelin gerisinde kalmış bir adam olarak, kenar mahallelerin arkasında, köprünün yakınında bir hendekte yatarken bulundu.

Adamlar yaklaşmaya cesaret edemiyorlardı. Yoldan geçen kişi başını kaldırmak için bir hareket yaptı ama yapamadı: Görünüşe göre sağlıklı değildi ya da çok yorgundu.

Ve herkes köye giderek yaşlılara orada yatan kişinin buralı olmadığını ve hiçbir şey söylemediğini anlattı.

"Buradan olmaz, dokunma ona!" - dedi yaşlılar .

(I.A. Goncharov'a göre)

VIII. Bir dikte yazın.

OĞLANLAR KAYBOLDU

Çocuklar ormanı tanımadılar. Değişmiş gibiydi. Yanlış ağaçlar, yanlış bataklıklar, yanlış çimenler. Bazı tuhaf çiçekler görünüyor, daha önce orada değillerdi. Ve yol yerine bilinmeyen bir nehir var. Kenara atladılar ve nefes nefese kaldılar. Yine tanıdık arazi gibisi yoktu. Ne dağlar, ne köyler, sanki yerin dibine girmiş gibi. Güneş battı. Ancak gün batımına hiç hazır değillerdi. Ormandaki karanlık zifiri karanlıktı ama yolu göremeden dümdüz yürüyorlardı ve onları görmek imkansızdı. Artık birbirlerini göremiyorlardı. Aniden Kolya temkinli davrandı ve ürperdi. Sol taraftan uzun, ince bir ses geldi. Sola doğru koştular. Bacakları onları kontrolsüz bir şekilde kütüklerin, bataklıkların ve çalıların arasından taşıyordu. Ama yine de rüzgarın sesi ve yağmurun hışırtısı dışında hiçbir şey duyulmuyordu. Yürürken ikisi de titriyor ve ellerini dizlerine sürtüyordu.

(N. Timkovsky'ye göre)
(130 kelime)

EDEBİYAT

1. Bogdanova G.A."8. sınıfta Rusça dili dersleri."

2. Ahremenkova L.A."A'ya doğru, adım adım."

3. Konovalova L.F. Rus Dili. Destek diyagramları. Egzersizler. M., 2005.

OP EKİNA,
Moskova

Bir fiil NOT olmadan kullanılamıyorsa NOT ile birlikte yazılır.

Örneğin: nefret etmek, hasta olmak, öfkeli olmak.

Diğer durumlarda fiillerle DEĞİL her zaman ayrı yazılır.

"Nedo" bileşik ön ekini taşıyan fiiller ile "do" ön eki artı NOT olumsuz ekini içeren fiilleri birbirinden ayırmak gerekir. “Altında” ön eki bir şeyin yetersizliği, noksanlığı anlamına gelir ve fiille birlikte yazılır. “to” ön eki ve negatif parçacığı “NOT” olan bir fiil, kesintiye uğrayan, tamamlanmayan, uygulanamaz, kesintiye uğrayan bir eylemi ifade eder.

Örneğin: Sevgiden yoksundur (sevgiden yoksundur). Kapı koluna ulaşamıyor (imkansız eylem).

Ulaçlarla DEĞİL yazımı

Fiillerle DEĞİL yazımla aynı kurala tabidir.

Örneğin: öfkeli, bakmıyor.

Zamirlerle DEĞİL yazımı

Zamirlerde, NOT ve zamirin bir edatla ayrıldığı durumlar dışında, NOT vurgu altında ve birlikte yazılır.

Zamir ve zarflarla DEĞİL her zaman birlikte yazılır: yer yoktur, gerek yoktur, yer yoktur.

Unutmayın: başkası değil; den daha fazla hiçbirşey; hiç kimsenin olmadığı gibi; başka hiçbir şeye benzemiyor.

Sayılarla DEĞİL yazım

Sayılarla DEĞİL her zaman ayrı yazılır.

-о, -е ile biten sıfatlar, isimler ve zarflarla DEĞİL yazımı

Not. “Kesinlikle” kelimesini içeren kelimelerle DEĞİL yazarken dikkatli olmalısınız. “Tamamen, çok” anlamına geliyorsa birlikte YAZILMAZ. "Hiç" anlamına geliyorsa - ayrı ayrı.

Örneğin:
Hiç heyecan verici olmayan bir yolculuk (= hiç heyecan verici olmayan bir yolculuk).
Kesinlikle rastgele bir kelime değil (hiçbir şekilde rastgele bir kelime değil). Tam biçime sahip kısa sıfatların yazımı, tam sıfatların yazım kurallarına uyar.

sıfat, 3) zamir, 4) fiil, 5) rakam.

2) Karşılaştırma derecesi oluşturamayacağınız bir sıfat bulun.

1) Komik, 2) yakışıklı, 3) kör, 4) hızlı, 5) yavaş.

3) Yalnızca bitmemiş biçimi olan bir fiil belirtin.

1) Sıkıntı, 2) vuruş, 3) ezilme, 4) atlama, 5) bitiş.

4). Hangi ifadenin ana sözcüğü yanlış tanımlanmıştır?

1) Sonbaharda orman; 2) götürmek hasat; 3) yardım etti yoldaş;

4) Tayfa partizanlar; 5) Hazırlık tatil için.

5) O harfi hangi kelimede yazılmıştır?

1) Yükseliyor; 2) endüstri; 3) drenaj; 4) büyümek; 5) oluşturmak.

6) Hangi fiil 1. çekime aittir?

1) al 2) uyu 3) bak 4) bak

7). /B*/ sesi hangi kelimede telaffuz ediliyor?

1) güvercin 2) esnek 3) koruma 4) vuruş

8) Hangi dizide her kelime bir önek, kök, sonek, sondan oluşur?

1) düğmeyi açmak, parçalamak, yükselmek, şafak

2) destek, sahte, onay, şafak öncesi

3) keşfet, it, çek, yay

□ 1) Dinleme (dinlememe)

□ 2) (değil) iyi

□ 3) düzgünce (değil)

□ 4) (değil) küçük

A2. Hangi kelimede boşluğun yerine iki harf N (NN) yazılmıştır?

□ 1) Deniz fırtına nedeniyle çalkalanıyor.

□ 2) Sanat ustası heykelciği oydu.

□ 3) Doktor hastayı dikkatle muayene etti.

□ 4) Öğretmen başka birini aradı ve ben rahatlayarak iç çektim.

□ 1) erken..

□ 2) bitkin..

□ 3) şüphe..

□ 4) sola..

□ 1) (çok) aferin

□ 2) (inç) anında

□ 3) (bir yerde) o zaman

□ 4) (c) anında

□ 1) Güneş bulutsuz bir ufkun üzerinde doğar ve günlük yolculuğunu asla bulutlarla karşılaşmadan yapar.

□ 2) Petya, önceki tanıdıklarından bahsetmeden Denisov'a nasıl davranacağına tüm yol boyunca hazırlanıyordu.

□ 3) Sütü dökerek şaşkınlıkla ürperdim.

□ 4) Hiçbir şey için endişelenmeden, gönderilen kovalamacaları umursamadan, tüm bu karışıklığın suçlusu yavaş yavaş eski eve yaklaştı.

□ 1) paslı

□ 2) asla

□ 3) kepçeli

□ 4) ikişer ikişer

(1) Hava artık o kadar güçlü kokmuyordu - sanki yeniden nem yayılıyor gibiydi... (2) Çocukların konuşması ışıklarla birlikte yavaş yavaş azaldı. (3) Köpekler bile uyukluyorlardı, yıldızların hafifçe titreyen, zayıfça dökülen ışığında görebildiğim kadarıyla atlar da başları sarkık yatıyorlardı...

3'TE. Cümle (3)'te ortacı bulun ve türünü belirtin.

C1. I. S. Turgenev'in "Bezhin Çayırı" öyküsünde doğa tanımının nasıl bir rol oynadığını yazın.

seçenek 2

A1. Hangi kelime birlikte yazılmaz?

□ 1) (uyuyamıyorum)

□ 2) yüksek sesle (değil)

□ 3) (okunmadı)

□ 4) yazlık (değil)

A2. Hangi kelimede boşluğun yerine bir N harfi yazılmıştır?

□ 1) Evin atmosferi sade ve rahattı..a.

□ 2) Cesurca hareket ettiniz..o.

□ 3) Buketteki çiçekler doğal görünüyordu..o.

□ 4) Bagaj birkaç kilogram daha hafifti.

A3. Hangi zarfta boşluğun yerine A harfi yazılır?

□ 1) Tamam..

□ 2) tekrar..

□ 3) güvenmek..

□ 4) kuru..

A4. Hangi zarf birlikte yazılır?

□ 1) (şimdi) saat

□ 2) (içinde) Fransızca

□ 3) (bir gün)

□ 4) (hareket halindeyken)

A5. Hangi cümlede noktalama işareti yanlış kullanılmıştır?

□ 1) Tarlalar arasında mola veren gezginler, geceyi geçirecekleri bir yer seçtiler, ateş yaktılar ve üzerine bir kazan yerleştirdiler ve burada kendileri için küliş pişirdiler.

□ 2) Her iki köpek de ışık çemberinin içine atladılar ve kırmızı dillerini dışarı çıkararak hemen oturdular.

□ 3) Arabalarını tüm şehrin etrafına iki sıra halinde geren Kazaklar, kurenlerde dizildiler.

□ 4) Geceleri elinde bir dal parçası olmadan hiç tereddüt etmeden tek başına kurda doğru dörtnala koştu...

A6. Vurgulu sesli harfi belirten harf hangi kelimede doğru şekilde vurgulanmıştır?

□ 1) kısaca

□ 2) birdenbire

□ 3) dolu

□ 4) etrafta oynamak

Metni okuyun ve B1-B3 ve C1 görevlerini tamamlayın.

(1) Şafak henüz hiçbir yerde kızarmamıştı ama doğuda çoktan beyaza dönmüştü... (2) Bazı yerlerde canlı sesler, sesler duyulmaya başlandı ve sıvı, erken bir esinti dolaşmaya ve çırpınmaya başladı. dünyanın üzerinde. (3) Hızla ayağa kalktım ve çocuklara yaklaştım.

1'DE. Cümle (1)'den durum kelime kategorisini yazın.

2'DE. (2) numaralı cümledeki zarfı yazınız.

3'TE. Cümle (3)'ten konuşmanın değiştirilemeyen kısımlarını yazın.

C1. I. S. Turgenev'in “Bezhin Çayırı” hikayesinde doğayı tasvir etmek için hangi teknikleri kullandığını yazın (pasajda verilen örneği kullanarak).

Hangi kelimede ek, küçültme-sevgi değil de küçültme-küçümseme anlamı taşır?

1) Akarsu 2) Esinti 3) Küçük Kasaba 4) Küçük Oğul.

Herkese şimdiden teşekkürler)

OLUMSUZ Belki kökün bir kısmı ve sonra yazılır sorunsuzca: Olumsuz ryakha, Olumsuz dikkatsiz, Olumsuz Güzel.

OLUMSUZ Belki negatif parçacık ve sonra yazılır ayrı: Olumsuz biliyordum Olumsuz arıyorum.

Kelimelerle DEĞİL bütünleşik ve ayrı yazma

Yazım hatalarından kaçınmak için OLUMSUZ Konuşmanın bazı bölümleri için ihtiyacınız olan:

1) Kelimenin NOT olmadan kullanılıp kullanılmadığını öğrenin.

— Değilse- her zaman yazılır sorunsuzca : pasaklı, kızgın, kötü hava.

— Eğer evetse, O:

2) Konuşmanın bir kısmını, grubunu belirlemek gerekir:

1. grup - fiil, ulaç, göreceli sıfat veya iyelik (renk, malzeme, aitliği belirtir), zamir (olumsuz hariç), rakam, -o, -e'de olmayan zarf, durum kategorisindeki kelimeler, karşılaştırmalı derecedeki kelimeler, bağlaçlar , parçacıklar, tam biçimi olmayan kısa sıfatlar.

Örneğin:

Olumsuz öğretti (v.)

Olumsuzşefkatli (zarf)

Olumsuz kırmızı, Olumsuz ahşap (göreceli sıfat)

Olumsuz Foxy (iyelik sıfatı)

Olumsuz BEN, Olumsuz Biz, Olumsuz senin, Olumsuz herkes (zamirler)

Olumsuz iki, Olumsuz beş (sayı)

Olumsuz yarın (zarf -o, -e'de değil)

Olumsuz gerekli, Olumsuz soğuk (durum kategorisi)

Olumsuz daha kötü (karşılaştırmalı derecedeki kelime). Ancak: olmayan önekini içeren sıfatlar ve zarflarla : Olumsuz daha duyulabilir - itibaren Olumsuz seni duyuyorum Olumsuz daha net - itibaren Olumsuz anlaşılabilir.

Olumsuz O, N e bu (parçacıklar, bağlaçlar)

Olumsuz memnun, Olumsuz mutlak, Olumsuz hazır, Olumsuzüzgünüm (tam form olmadan veya tam formda biraz farklı bir anlama sahip olan kısa sıfat)

Not. Daha yaygın ayrı yazı sıradaki kelimeler: gerekli değil, yanlış, katılmıyorum, yetersiz(bu sözlerde daha fazla inkar duygusu var )

2. grup — tam ve kısa biçimde niteliksel sıfatlar, -о, -е içindeki isimler ve zarflar.

3. grup - katılımcılar.

Hatırlamak!Tam katılımcılar yazılı herhangi bir bağımlı kelimenin varlığında ayrı ayrı, A sıfatlar (tam ve kısa) Yalnızca Bu bağımlı kelime olumsuz bir zamir veya zarfla ifade ediliyorsa (hiçbirini içermeyen bir kelime): Olumsuz alışılmış fiziksel emeğe insanlar (zarf) - Olumsuz fiziksel emeğe alışkın insanlar (sıf.), Olumsuz aşina iş yok insanlar (sıf.)

Kısa katılımcılar soruları cevaplıyorum ne yapıldı? ne yapıldı? ne yapıldı?Kısa sıfatlar soruları cevaplamak Ne? Ne? Onlar neler?

4. grup - -my ile biten kelimeler.

- Bir kelime var mı? Olumsuz isim oluşturur. dava?

Olumsuz suda çözünen madde (neyle?)(participle) — Olumsuz suda çözünen madde(sıf.)

Olumsuz en sevdiğim (kim?) yemeği(zarf) — OlumsuzÇocukluğumun favori yemeği(sıf.)

5. grup — olumsuz zamirler ve zarflar.

Olumsuz zamirler, eğer bir edat varsa, üç kelimeyle ayrı ayrı yazılır.:

Kimseyle değil, kimseyle değil.

Zarflar her zaman birlikte yazılır:

Hiçbir yerde, hiçbir yerde, gerek yok.

Parçacıklarla karıştırılmamalıdır:

Bundan başkası

Den daha fazla hiçbirşey

Başka bir şey değil

Karıştırma!

Alttaki fiiller - - Anlam: normun altında, yeterli değil, re- önekiyle bir zıt anlamlı seçebilirsiniz:

Planı yerine getirmemek, yeterince yememek, yeterince iyileşmemek.

Parçacıklı fiiller Olumsuz ve önek önce - - Anlam : tamamen yapılmadı:

Çayınızı bitirmeyin, diziyi izlemeyin

Ayırt etmek!

Katılımcı aksine — itibaren bahane aksine:

Notlarına rağmen (bakmadan) - hastalığına rağmen geldiğini söyledi (rağmen)

NOT'un kelimelerle birleştirilmiş veya ayrı yazılışının bağlama bağlı olduğu cümleleri karşılaştırın.

O Olumsuz zengin - yani fakir (onsuz bir eşanlamlı seçebilirsiniz) Olumsuz, birlikte yazarız).

O Olumsuz zengin - "çok zengin değil ve çok fakir değil" anlamında.

O Olumsuz akıllı - yani aptal.

O Olumsuz akıllı ve Olumsuz akıllı ve Olumsuz fakir.

Not 1. Açıklayıcı kelime olarak ölçü ve derece zarfı kullanılıyorsa (örneğin, çok, çok, son derece, neredeyse, son derece - bu zarflar kelimeyle değiştirilebilir "Çok"), O Olumsuz sıfatlar, katılımcılar ve zarflarla yazılır sorunsuzca: son derece akılsızca hareket, son derece düşüncesiz, tamamen doğrulanmamış sonuçlar.

Not 2. Bir zarf açıklayıcı bir kelime görevi görüyorsa hiç o zaman anlamına bağlı olarak hem birleşik hem de ayrı ayrı yazmak mümkündür. Bir zarf şu anlama gelmek için kullanılıyorsa "tamamen, çok"- O Olumsuz yazılmış sorunsuzca: tamamen gereksiz bir şey. anlamında kullanılırsa "hiç de, hiçbir şekilde", O Olumsuz yazılmış ayrı: hiç de tesadüfen değil.

Lazarev Mihail

Bu çalışma NOT ile birlikte yazılan fiillerin kullanım özellikleri, kökenleri, kelime oluşturma yetenekleri üzerine yapılan bir çalışmadır.

İndirmek:

Ön izleme:

Devlet Özerk Eğitim Kurumu JSC Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu "AISI" Çocukların Bilimsel ve Teknik Yaratıcılığı Merkezi

XVIII açık bölgesel araştırma

konferans

NOT olmadan kullanılmayan fiillerin özellikleri

Tamamlayan: Lazarev Mikhail,

MBOU 32 numaralı ortaokulun 5M sınıfı öğrencisi,

Çocuk Merkezi öğrencisi

Bilimsel ve teknik yaratıcılık

SAOU JSC VPO "AISI"

Başkan Lazareva L.M.

Astragan

2012

giriiş

1.2 NOT olmadan kullanılmayan fiillerin semantiği

Çözüm

Kaynakça

giriiş

Rus dilinde NOT olmadan kullanılamayan 24 fiil vardır.

Bu fiillerin kökeninin niteliği ilginçtir, etimolojiyle ilgilidir.

fiiller ve birimlerin kendilerinin sistemleştirilmesi gerekir.

Alaka düzeyi Bu çalışma, bu dil birimlerinin anlamsal benzersizliğine ve bunların istikrarlı kombinasyonlara yönelik eğilimlerine ilişkin anlayışın genişletilmesi ihtiyacı tarafından belirlenmiştir.

İşin amacı -NOT olmadan kullanılmayan fiiller ile deyim birimleri arasında bağlantı kurun.

Çalışmanın amacımodern Rus dilinin açıklayıcı sözlüklerinden alınan dil materyali haline geldi.

Çalışma konusu-semantik ve NOT olmadan kullanılmayan fiillerin kelime oluşumunun özellikleri.

Belirlenen hedef belirli görevlerin uygulanmasını içerir:

1. kökün parçası olmayan fiillerin sayısını ve anlamlarını belirlemek için açıklayıcı sözlükler kullanın;
2. bu fiillerin özelliklerini tanımlamak (tarihsel ve etimolojik anlambilimleri, çekim özellikleri);
3. kelime oluşturma olanaklarını analiz edin
4. belirtilen birimleri deyimsel olanlarla karşılaştırın.

İşin tahmini teorik değeribu fiillerin benzersiz anlamlarını kapsamlı bir şekilde değerlendirmemize, onları anlamsal gruplar halinde sistemleştirmemize ve onlara, birleşik yazımlarının doğasını açıklamaya yardımcı olan tarihsel ve etimolojik özellikler vermemize olanak sağlamasıdır.

1. NOT olmadan kullanılmayan fiillerin özellikleri

1.1 NOT olmadan kullanılmayan fiillerin tematik grupları

Tematik fiil gruplarının sınıflandırmasına göre NOT olmadan kullanılmayan açıklayıcı sözlüklerden seçilen fiiller. Bir kişinin durumunun fiilleri olarak sınıflandırılabilir.

1. İhmal kaliteli bir durumdur
2. Duygusal durumu görmezden gelin
3. Sevmemek duygusal bir durumdur
4. Sağlıksız - fiziksel durum
5. Çılgına dönmek duygusal bir durumdur
6. Uyuşukluk – duygusal durum
7. Neymet – sınırlama fiilinden duygusal durum (sahip olmamak)
8. Neity - olumsuzlama fiili
9. Bunu yapamamak – duygusal durum
10. Nefret etmek duygusal bir durumdur
11. Hoş olmayan - dış tezahürün fiili
12. uyuşmuş fiziksel fiil
13. Duygusal durumu yumuşatın
14. Güneşlenmek - duygusal bir durum
15. Cahil olmak bir davranış fiilidir
16. dikkatsiz davranış Fiil
17. hasta olmak Fiil fiziksel durumu
18. Olumsuzluk fiili yoktur (hayır)
19. Eksiklik olumsuz bir fiildir
20. Öfke duygusal bir durumdur
21. Cahil olmak bir davranış fiilidir
22. Esaret - teslim olma fiili
23. Neglish - olumsuzlama fiili
24. ölümsüz isim

Bu fiillerin semantiği, fiziksel (iyi değil, kötü) veya zihinsel durumu (tatmak, nefret etmek, öfkelenmek), inkarı, davranış semantiğini, dış tezahürü ve teslimiyeti yansıtır.

Büyük bir grubun “duygusal durum” anlamına gelen fiillerle temsil edildiğini unutmayın (24 üzerinden 10)

1.2. NOT olmadan kullanılmayan fiillerin semantiği

Bu fiillerin anlamını analiz ederken, V.I. Dahl'ın “Yaşayan Büyük Rus Dili Sözlüğü”, P.Ya. M. Vasmer.

Böylece P.Ya. Chernykh'in tarihi ve etimolojik sözlüğü, seçtiğimiz birimlerden yalnızca iki kelimenin yorumunu veriyor:kızmak ve nefret etmek.

Dikkatimizi onların üzerine yoğunlaştırdık.

Kelime “Öfkeli” - aşırı hoşnutsuzluğu, tatminsizliği, öfkeyi, öfkeyi deneyimleyin ve ifade edin. 11. yüzyıla kadar bu kelime DEĞİL olmadan kullanılıyordu ve “bayram” anlamına geliyordu - hodovati, godowac. 11. yüzyıldan bu yana, Eski Rus dilinde ve Eski Kilise Slavcasında “öfkeli” ortaya çıkıyor - tatminsiz olmak, hoşnutsuzluğu ifade etmek ve ayrıca zorlukla katlanmak, acı çekmek, reddetmek, reddetmek (Sreznevsky, 2.372) "Godovati" - izin vermek (11. yüzyıl). Kelimelerde olduğu gibi "yıl" kökülütfen, lütfen, uygun.“İzin vermek” kelimesinin anlamı “memnun etmek”, “memnun etmek” anlamından gelişmiş olabilir. Diğer anlamlar daha sonradır.

V.I Dahl'ın sözlüğünde "kızmak" - kime, neye; hoşnutsuzluk duymak, homurdanmak, küçümseme ve şikâyeti yürekten ifade etmek. O zaman bana bir şeyden dolayı kızmıştı.

M. Vasmer'in sözlüğünde "öfkelenmek", Eski Rusça "negod" - "hoşnutsuzluk" - "beğenmek" kelimesinden gelir;

Tarihsel ve etimolojik sözlükte “nefret” kelimesi: “birine karşı şiddetli bir düşmanlık, öfke duygusu yaşamak. Açıkçası, P. Chernykh'e göre kelime "navidti" - "uyum içinde, dostluk içinde yaşamak" kelimesinden türemiştir. Hoşgörülü olmak, sevmek, dolayısıyla "navist" - sempati, şefkat, sevgi. Eski Rus dilinde, yazılı anıtlara bakılırsa kelime kayboldu. Ancak V.I. Dahl: “Nefret edemem, yani “nefret etmek” katlanmak, iltifat etmek anlamına geliyor.

M. Vasmer'in sözlüğü "nefret etmek" kelimesini şu şekilde yorumluyor: "navidti" (isteyerek bakmak, ziyaret etmek), Ukraynaca "naviditsya" - "birbirine sevinçle bakmak" kelimesinin olumsuzlanmasıyla oluşturulmuştur.

1.3 NOT'suz kullanılmayan fiillerin kelime oluşumunun özellikleri

Analiz ettiğimiz fiillerin kelime oluşturma yeteneklerini göz önünde bulundurarak A.N. Tikhonov'un kelime oluşturma sözlüğüne yöneldik.

Dolayısıyla “öfkeli” fiilinin yalnızca bir kelime oluşum yuvası vardır:

kızgın-kızgın-kızgın-kızgın-kızgın-kızgın

Ve “nefret” fiili kelimelerden üç kelime oluşum zinciri oluşturur:

1) nefret

2)nefret eden

3) nefret eden

Bazı fiiller hiç kelime yapım zinciri oluşturmaz (ihmal etmek, hoşlanmamak, hoşlanmamak, hasta olmak, uyuşmak, uyuşmak, yapamamak, kendini iyi hissetmemek, evlenmek)

Böylece “ihmal” kelimesinin kelime oluşum yuvasında “ihmal” fiili bulunmaktadır.

Bir fiilin böyle bir gramer özelliğini, NOT'suz kullanılmayan fiillerle ilgili olarak çekim olarak düşünürsek, o zaman not etmek gerekir. Fiiller nelerdir?uyuşmuş, uyuşmuş, yapamambirleşik formları yok ama fiil Yapamam yalnızca kişisel olmayan bir biçimde kullanılır.

Bu fiillerin bu özel özelliği, duygusal durum anlamlarıyla açıklanmaktadır.

Çözüm

İncelediğimiz dil birimleri, onların sabit biçimlere olan eğilimlerini belirtmemize olanak sağlar:

1. Kökenleri Eski Rus dilinin ortaya çıkmasından önceki döneme kadar uzanır ve tarihsel olarak NOT olmadan kullanılan köklerle ilişkilendirilir.
2. Bu fiillerin modern semantiği, bir kişinin duygusal durumunun anlamıyla ilişkilidir.
3. Bu fiiller, çoğundaki kelime oluşturma yeteneklerinin eksikliğinin de gösterdiği gibi, verimsizdir.

Gelecekte, analiz edilen fiillerin eşanlamlı, zıt anlamlı ve eş anlamlı olasılıklarını dikkate almayı ve bunları NOT olmadan kullanılmayan nominal formlarla karşılaştırmayı planlıyoruz.

Kaynakça

1. Rusça fiillerin geniş açıklayıcı sözlüğü: İdeografik açıklama,” ed. LG Babenko: M.: Ast-press, 2007
2. Dal V.I. “Yaşayan Büyük Rus Dilinin Açıklayıcı Sözlüğü”: 4 ciltte - Moskova - Terra, 1994
3. Ozhegov S.I., N.Yu. Shvedova “Rus Dilinin Açıklayıcı Sözlüğü”: M., 1993
4. Tikhonov A.N. “Rus dilinin kelime oluşturma sözlüğü”: M., 2003
5. D.N. Ushakov tarafından düzenlenen Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü: M., 1996
6. Vasmer M. “Rus Dilinin Etimolojik Sözlüğü”: St. Petersburg, 1996
7. Chernykh P.Ya. “Modern Rus dilinin tarihi ve etimolojik sözlüğü”: M, 1999