생활 안전을 위한 기본 규칙 "훈련 매뉴얼". 안전 행동의 기본 규칙 생명 안전의 주요 규칙을 작성하십시오

인생에서 우리는 어려운 상황에 직면할 수 있습니다. 그러한 상황에 처할 때마다 우리는 육체적, 정신적 힘을 모두 발휘해야 합니다. 하지만 용기, 체력, 민첩성 외에도 위험한 상황을 피하거나 피할 수 없는 경우 대처하는 데 도움이 되는 지식이 있어야 합니다.

안전 규칙 준수의 중요성

가연성 물질, 무거운 물건, 모닥불을 다룰 때 주의해야 한다는 것은 누구나 알고 있습니다.

우리는 유아기부터 이를 배웁니다. 어머니는 아이들에게 익숙하지 않은 열매를 먹을 수 없고 성냥을 가지고 놀 수 없으며 가스 및 전기 제품을 사용할 수 없다고 설명합니다(그림 1).

쌀. 1. 성냥은 아이들을 위한 장난감이 아닙니다()

많은 만화에서 캐릭터가 기본적인 안전 규칙을 따르지 않고 이로 인해 고통받는 모습을 볼 수 있습니다. 물론, 만화에서는 영웅들이 즉시 치료되지만, 실제 생활에서는 회복하는 데 오랜 시간이 걸린다는 것을 우리는 알고 있습니다.

잠재적으로 위험할 수 있는 품목(화학물질, 연료 및 윤활제, 폭발물)에 주의해야 한다는 점을 기억하십시오.

주변에는 많은 위험이 있으며 이를 모두 예측하는 것은 불가능합니다. 그 예로 마을에서 발생한 상황을 들 수 있다. 벨고로드 지역의 포타포프카(Potapovka).

아이들은 여름방학을 맞아 할머니를 만나러 왔습니다. 그리고 그 중 한 명이 숲으로 가서 피크닉을 하자고 제안했습니다(그림 2). 아이들은 어른 없이 갔다. 그 중 한 사람은 덤불을 모으다가 버섯을 발견하고 버섯을 직접 먹고 친구들을 대접하는 것이 좋을 것이라고 결정했습니다. 버섯을 불에 요리 한 후 사람들은 버섯이 유독 할 수 있다는 생각조차하지 않고 식욕으로 먹었습니다. 그 결과 6명 모두 중증 중독으로 입원했다. 다행스럽게도 아이들은 제때에 도움을 요청하여 모두의 생명을 구했습니다.

쌀. 2. 숲속의 피크닉 ()

숲의 위험

아마 모든 사람이 일생에 한 번 이상 숲에 가본 적이 있을 것입니다. 일부는 숲 근처에 살기도 합니다. 숲에는 생각할 수 있는 아름다움 외에도 많은 위험이 도사리고 있습니다.

예를 들어, 위험 중 하나는 야생 동물입니다. 동물이 도발하지 않으면 위험은 없지만 때로는 무의식적으로 도발이 발생할 수 있습니다. 예를 들어, 열매나 버섯을 따는 동안 실수로 곰이나 다른 포식자를 방해했습니다(그림 3).

쌀. 3. 산딸기밭의 곰 ()

숲에서는 매우 조심해야 합니다. 야생동물 외에도 숲속에서는 생소한 열매나 버섯을 먹어보면 중독의 위험이 있습니다.

사격도 위험합니다. 그를 계속 지켜봐야 합니다. 그렇지 않으면 스스로 다칠 수도 있고 숲에 돌이킬 수 없는 해를 끼칠 수도 있습니다.

종종 위험한 상황은 우리가 예상하지 못하고 준비가 되어 있지 않은 시기에 우리를 덮칩니다.

때때로 우리의 끊임없는 잘못된 행동으로 인해 위험한 상황이 발생합니다.

그러므로 모든 사람은 생명 안전의 주요 규칙을 알고 준수해야 합니다.

1. 위험요인의 종류와 원인을 연구한다

2. 발생을 예측하는 방법을 배우십시오.

3. 가능하면 위험한 상황을 피하고, 위험한 장소를 피하고, 불필요한 위험을 감수하지 마세요.

예를 들어, 마당을 걷고 있을 때 근처에 도로가 있을 수도 있고, 열린 맨홀이 있을 수도 있고, 결함이 있는 미끄럼틀이 있을 수도 있고, 버려진 건물이 있을 수도 있습니다. 그러한 물체 주변에서는 극도로 조심해야 하며, 그러한 물체로부터 멀리 이동하는 것이 더 낫다는 점을 기억하십시오. 그러면 위험이 최소화됩니다.

4. 어려운 상황에 겁먹거나 당황하지 마세요

5. 위험이 나타나면 단호하게 행동하라

어려운 상황에 처해 있다면 위험 정도를 평가하고 위험을 최소한으로 줄일 수 있는 방법을 생각해 보는 것이 좋습니다. 예를 들어, 엘리베이터에 갇힌 경우 공황 상태는 공기를 더 빨리 소모하기 때문에 해로울 뿐입니다. 엘리베이터에 혼자가 아니라면 동료 환자를 도와야 할 수도 있으므로(진정, 응급처치) 결단력을 발휘해야 합니다.

6. 항상 조언과 도움을 구하세요

7. 가능한 가장 안전한 경로나 행동 방침을 선택하십시오.

쌀. 4. 소방관 ()

쌀. 5. 구조자 ()

위험한 상황에서 어떻게 행동해야 하는지 잘 알고 있더라도 사람을 구하는 일을 맡은 어른이나 전문가에게 도움을 구하는 것이 좋을 것이다(그림 4, 5). 어려운 상황에서 벗어나려고 할 때에는 상황이 악화되지 않도록 가장 안전한 길을 선택해야 합니다.

쌀. 6. 귀가시간이 늦어지면 조심하세요 ()

8. 귀하의 생명, 권리, 재산을 위해 (모든 법적 수단을 사용하여) 적극적으로 싸우십시오. 귀하의 생명, 건강 또는 재산에 대한 시도가 발생하거나 귀하의 권리가 침해되는 경우 귀하는 귀하의 생명, 건강 및 재산을 보호할 의무가 있습니다. 그렇지 않으면 처벌받지 않은 악이 반복되거나 더 나쁜 경우 다른 사람에게 더 큰 악이 될 수 있습니다.

자기방어의 중요성

실제로 당신은 당신의 생명과 건강을 위해 싸워야합니다. 이르쿠츠크 출신의 6학년 올리야(Olya)의 이야기가 그 예입니다.

그 소녀는 학교를 마치고 집으로 돌아오고 있었습니다. 입구에 불이 들어오지 않았고, 소녀는 뒤에서 발소리를 들었고 누군가 뒤에서 그녀에게 다가오는 것을 느꼈습니다(그림 6).

접근한 사람이 침입자였기 때문에 이야기는 비극적으로 끝날 수도 있었다.

다행스럽게도 그 소녀는 당황하지 않고 자신의 기술을 적용했습니다. 그녀는 수년 동안 태권도를 수련해 왔습니다(그림 7). 그녀는 일시적으로 공격자를 움직이지 못하게 하고 어른들에게 도움을 요청할 수 있었습니다.

쌀. 7. 호신술을 배워보세요 ()

이 이야기는 우리에게 건강을 유지하고, 스포츠를 하고, 최소한 기본적인 자기 방어 기술을 아는 것이 가치가 있음을 가르쳐줍니다.

위험한 곳에서는 조심하세요.

이 규칙은 구조대원, 유명한 여행자, 용감한 사람들, 군인 및 소방관 덕분에 수년에 걸쳐 개발되었습니다.

우리는 기본 규칙만을 나열했습니다. 물론 더 많은 것들이 있지만 이에 대해서는 다른 수업에서 논의할 것입니다.

목록문학

1. 생명 안전의 기초: 5학년: 교육 기관용 교과서 / M.P. Frolov [et al.], ed. Yu.L. Vorobyova. -모스크바: Astrel, 2013, 174pp.: 아픈. Polyakov V.V., Kuznetsov M.I. 및 기타, 에드. Latchuka V.N. 생명안전의 기본. 5 학년. - 2012, 160p.
2. Smirnov A.T., Khrennikov B.O. 생명안전의 기본. 5 학년. - 2012, 191p.

추가 p에코멘도바인터넷 리소스에 대한 링크

1. Boxing-do.com ().
2. Medestetik.ru ().
3. Uroki-online.com ().

숙제

1. 10~11페이지의 질문에 답하세요. 생명 안전의 기초: 5학년: 교육 기관용 교과서 / M.P. Frolov [et al.], ed. Yu.L. Vorobyova. -모스크바: Astrel, 2013, 174pp.: 아픈.
2. 모든 전기 제품이 꺼져 있는지 확인하지 않고 집을 떠날 때의 결과를 생각해 보십시오.
3. * 귀하가 생각하는 가장 중요한 생명 안전 규칙을 예를 들어 설명하십시오.

살다 보면 어려움에 직면할 때가 종종 있으며 스스로 극복해야 합니다. 그러므로 위험한 상황에 처하게 되면, 사람은 길을 잃지 않고 구원의 길을 찾을 수 있어야 합니다. 그러한 상황에서는 체력과 인내 외에도 위험, 위험을 극복하고 생존하는 방법에 대한 지식이 반드시 필요합니다.

위험한 상황이 많습니다. 언제, 어떤 상황에서 문제나 불행이 일어날지 미리 아는 사람은 없습니다. 여기에 예가 있습니다.

이것은 마을의 봄에 일어났습니다. 프스코프 지역의 종양. 지역 학교의 7학년 학생들은 아름다운 호숫가에서 그림 수업을 받았습니다. 한 남학생은 파슬리처럼 보이는 식물을 골랐습니다. 뿌리를 물에 씻은 후 씹기 시작했습니다. 그의 반 친구들도 그의 모범을 따랐습니다. 그들은 매우 독성이 강한 식물인 헴록(vekh)을 씹고 있다는 것이 밝혀졌습니다. 그 결과 초등학생 16명이 중태에 빠졌고, 여학생 1명이 숨졌다.

종종 위험은 예상하지 못하고 출현에 대비하지 않은 순간에 정확하게 발생합니다.

또한 우리의 끊임없는 잘못된 행동으로 인해 위험한 상황이 발생하는 경우도 있습니다.

생명안전교육의 목적은 불합리한 행동을 허용하지 않고, 위험에 직면했을 때 의미 있고 자신감 있게 행동하는 법을 가르치는 것입니다.

• 위험의 유형과 원인을 연구하고 이를 인식할 수 있습니다.
• 위험한 상황을 예측하는 법을 배우십시오.
• 위험한 상황을 허용하지 말고, 피하고, 위험한 장소를 피하고, 불필요한 위험을 감수하지 마십시오.
• 어려운 상황에서도 겁을 먹거나 당황하지 마십시오.
• 위험에 직면했을 때 신중하고 단호하게 행동하십시오.
• 부모와 전문가에게 조언과 도움을 구합니다.
• 가장 안전한 행동 방침을 선택하십시오.
• 어려운 상황에서는 스스로 싸워라.

이러한 생명 안전 규칙은 우리 조상, 용감한 사람들, 군인, 구조 대원, 소방관, 운동 선수 및 여행자의 경험 덕분에 나타났습니다.

물론 이것이 모든 안전 규칙은 아닙니다. 교과서의 다음 섹션에서 다른 내용에 대해 배우게 됩니다.

질문

1. 규칙이란 무엇입니까? 이 단어의 의미를 어떻게 이해합니까?
2. 어떤 안전수칙을 알고 있나요?
3. 귀하의 생각에 가장 중요한 생명 안전 규칙 세 가지를 말하십시오.
4. 안전규정은 왜 만들어졌다고 생각하시나요?

운동

1. 안전 규칙 중 하나 또는 위험에 대한 경고 전용 포스터를 그립니다. 친구들과 함께 그림에 대해 토론해 보세요.

인생에서 우리는 어려운 상황에 직면할 수 있습니다. 그러한 상황에 처할 때마다 우리는 육체적, 정신적 힘을 모두 발휘해야 합니다. 하지만 용기, 체력, 민첩성 외에도 위험한 상황을 피하거나 피할 수 없는 경우 대처하는 데 도움이 되는 지식이 있어야 합니다.

안전 규칙 준수의 중요성

가연성 물질, 무거운 물건, 모닥불을 다룰 때 주의해야 한다는 것은 누구나 알고 있습니다.

우리는 유아기부터 이를 배웁니다. 어머니는 아이들에게 익숙하지 않은 열매를 먹을 수 없고 성냥을 가지고 놀 수 없으며 가스 및 전기 제품을 사용할 수 없다고 설명합니다(그림 1).

쌀. 1. 성냥은 아이들을 위한 장난감이 아닙니다()

많은 만화에서 캐릭터가 기본적인 안전 규칙을 따르지 않고 이로 인해 고통받는 모습을 볼 수 있습니다. 물론, 만화에서는 영웅들이 즉시 치료되지만, 실제 생활에서는 회복하는 데 오랜 시간이 걸린다는 것을 우리는 알고 있습니다.

잠재적으로 위험할 수 있는 품목(화학물질, 연료 및 윤활제, 폭발물)에 주의해야 한다는 점을 기억하십시오.

주변에는 많은 위험이 있으며 이를 모두 예측하는 것은 불가능합니다. 그 예로 마을에서 발생한 상황을 들 수 있다. 벨고로드 지역의 포타포프카(Potapovka).

아이들은 여름방학을 맞아 할머니를 만나러 왔습니다. 그리고 그 중 한 명이 숲으로 가서 피크닉을 하자고 제안했습니다(그림 2). 아이들은 어른 없이 갔다. 그 중 한 사람은 덤불을 모으다가 버섯을 발견하고 버섯을 직접 먹고 친구들을 대접하는 것이 좋을 것이라고 결정했습니다. 버섯을 불에 요리 한 후 사람들은 버섯이 유독 할 수 있다는 생각조차하지 않고 식욕으로 먹었습니다. 그 결과 6명 모두 중증 중독으로 입원했다. 다행스럽게도 아이들은 제때에 도움을 요청하여 모두의 생명을 구했습니다.

쌀. 2. 숲속의 피크닉 ()

숲의 위험

아마 모든 사람이 일생에 한 번 이상 숲에 가본 적이 있을 것입니다. 일부는 숲 근처에 살기도 합니다. 숲에는 생각할 수 있는 아름다움 외에도 많은 위험이 도사리고 있습니다.

예를 들어, 위험 중 하나는 야생 동물입니다. 동물이 도발하지 않으면 위험은 없지만 때로는 무의식적으로 도발이 발생할 수 있습니다. 예를 들어, 열매나 버섯을 따는 동안 실수로 곰이나 다른 포식자를 방해했습니다(그림 3).

쌀. 3. 산딸기밭의 곰 ()

숲에서는 매우 조심해야 합니다. 야생동물 외에도 숲속에서는 생소한 열매나 버섯을 먹어보면 중독의 위험이 있습니다.

사격도 위험합니다. 그를 계속 지켜봐야 합니다. 그렇지 않으면 스스로 다칠 수도 있고 숲에 돌이킬 수 없는 해를 끼칠 수도 있습니다.

종종 위험한 상황은 우리가 예상하지 못하고 준비가 되어 있지 않은 시기에 우리를 덮칩니다.

때때로 우리의 끊임없는 잘못된 행동으로 인해 위험한 상황이 발생합니다.

그러므로 모든 사람은 생명 안전의 주요 규칙을 알고 준수해야 합니다.

1. 위험요인의 종류와 원인을 연구한다

2. 발생을 예측하는 방법을 배우십시오.

3. 가능하면 위험한 상황을 피하고, 위험한 장소를 피하고, 불필요한 위험을 감수하지 마세요.

예를 들어, 마당을 걷고 있을 때 근처에 도로가 있을 수도 있고, 열린 맨홀이 있을 수도 있고, 결함이 있는 미끄럼틀이 있을 수도 있고, 버려진 건물이 있을 수도 있습니다. 그러한 물체 주변에서는 극도로 조심해야 하며, 그러한 물체로부터 멀리 이동하는 것이 더 낫다는 점을 기억하십시오. 그러면 위험이 최소화됩니다.

4. 어려운 상황에 겁먹거나 당황하지 마세요

5. 위험이 나타나면 단호하게 행동하라

어려운 상황에 처해 있다면 위험 정도를 평가하고 위험을 최소한으로 줄일 수 있는 방법을 생각해 보는 것이 좋습니다. 예를 들어, 엘리베이터에 갇힌 경우 공황 상태는 공기를 더 빨리 소모하기 때문에 해로울 뿐입니다. 엘리베이터에 혼자가 아니라면 동료 환자를 도와야 할 수도 있으므로(진정, 응급처치) 결단력을 발휘해야 합니다.

6. 항상 조언과 도움을 구하세요

7. 가능한 가장 안전한 경로나 행동 방침을 선택하십시오.

쌀. 4. 소방관 ()

쌀. 5. 구조자 ()

위험한 상황에서 어떻게 행동해야 하는지 잘 알고 있더라도 사람을 구하는 일을 맡은 어른이나 전문가에게 도움을 구하는 것이 좋을 것이다(그림 4, 5). 어려운 상황에서 벗어나려고 할 때에는 상황이 악화되지 않도록 가장 안전한 길을 선택해야 합니다.

쌀. 6. 귀가시간이 늦어지면 조심하세요 ()

8. 귀하의 생명, 권리, 재산을 위해 (모든 법적 수단을 사용하여) 적극적으로 싸우십시오. 귀하의 생명, 건강 또는 재산에 대한 시도가 발생하거나 귀하의 권리가 침해되는 경우 귀하는 귀하의 생명, 건강 및 재산을 보호할 의무가 있습니다. 그렇지 않으면 처벌받지 않은 악이 반복되거나 더 나쁜 경우 다른 사람에게 더 큰 악이 될 수 있습니다.

자기방어의 중요성

실제로 당신은 당신의 생명과 건강을 위해 싸워야합니다. 이르쿠츠크 출신의 6학년 올리야(Olya)의 이야기가 그 예입니다.

그 소녀는 학교를 마치고 집으로 돌아오고 있었습니다. 입구에 불이 들어오지 않았고, 소녀는 뒤에서 발소리를 들었고 누군가 뒤에서 그녀에게 다가오는 것을 느꼈습니다(그림 6).

접근한 사람이 침입자였기 때문에 이야기는 비극적으로 끝날 수도 있었다.

다행스럽게도 그 소녀는 당황하지 않고 자신의 기술을 적용했습니다. 그녀는 수년 동안 태권도를 수련해 왔습니다(그림 7). 그녀는 일시적으로 공격자를 움직이지 못하게 하고 어른들에게 도움을 요청할 수 있었습니다.

쌀. 7. 호신술을 배워보세요 ()

이 이야기는 우리에게 건강을 유지하고, 스포츠를 하고, 최소한 기본적인 자기 방어 기술을 아는 것이 가치가 있음을 가르쳐줍니다.

위험한 곳에서는 조심하세요.

이 규칙은 구조대원, 유명한 여행자, 용감한 사람들, 군인 및 소방관 덕분에 수년에 걸쳐 개발되었습니다.

우리는 기본 규칙만을 나열했습니다. 물론 더 많은 것들이 있지만 이에 대해서는 다른 수업에서 논의할 것입니다.

목록문학

1. 생명 안전의 기초: 5학년: 교육 기관용 교과서 / M.P. Frolov [et al.], ed. Yu.L. Vorobyova. -모스크바: Astrel, 2013, 174pp.: 아픈. Polyakov V.V., Kuznetsov M.I. 및 기타, 에드. Latchuka V.N. 생명안전의 기본. 5 학년. - 2012, 160p.
2. Smirnov A.T., Khrennikov B.O. 생명안전의 기본. 5 학년. - 2012, 191p.

추가 p에코멘도바인터넷 리소스에 대한 링크

1. Boxing-do.com ().
2. Medestetik.ru ().
3. Uroki-online.com ().

숙제

1. 10~11페이지의 질문에 답하세요. 생명 안전의 기초: 5학년: 교육 기관용 교과서 / M.P. Frolov [et al.], ed. Yu.L. Vorobyova. -모스크바: Astrel, 2013, 174pp.: 아픈.
2. 모든 전기 제품이 꺼져 있는지 확인하지 않고 집을 떠날 때의 결과를 생각해 보십시오.
3. * 귀하가 생각하는 가장 중요한 생명 안전 규칙을 예를 들어 설명하십시오.

인생에서 우리는 어려운 상황에 직면할 수 있습니다. 그러한 상황에 처할 때마다 우리는 육체적, 정신적 힘을 모두 발휘해야 합니다. 하지만 용기, 체력, 민첩성 외에도 위험한 상황을 피하거나 피할 수 없는 경우 대처하는 데 도움이 되는 지식이 있어야 합니다.

안전 규칙 준수의 중요성

가연성 물질, 무거운 물건, 모닥불을 다룰 때 주의해야 한다는 것은 누구나 알고 있습니다.

우리는 유아기부터 이를 배웁니다. 어머니는 아이들에게 익숙하지 않은 열매를 먹을 수 없고 성냥을 가지고 놀 수 없으며 가스 및 전기 제품을 사용할 수 없다고 설명합니다(그림 1).

쌀. 1. 성냥은 아이들을 위한 장난감이 아닙니다()

많은 만화에서 캐릭터가 기본적인 안전 규칙을 따르지 않고 이로 인해 고통받는 모습을 볼 수 있습니다. 물론, 만화에서는 영웅들이 즉시 치료되지만, 실제 생활에서는 회복하는 데 오랜 시간이 걸린다는 것을 우리는 알고 있습니다.

잠재적으로 위험할 수 있는 품목(화학물질, 연료 및 윤활제, 폭발물)에 주의해야 한다는 점을 기억하십시오.

주변에는 많은 위험이 있으며 이를 모두 예측하는 것은 불가능합니다. 그 예로 마을에서 발생한 상황을 들 수 있다. 벨고로드 지역의 포타포프카(Potapovka).

아이들은 여름방학을 맞아 할머니를 만나러 왔습니다. 그리고 그 중 한 명이 숲으로 가서 피크닉을 하자고 제안했습니다(그림 2). 아이들은 어른 없이 갔다. 그 중 한 사람은 덤불을 모으다가 버섯을 발견하고 버섯을 직접 먹고 친구들을 대접하는 것이 좋을 것이라고 결정했습니다. 버섯을 불에 요리 한 후 사람들은 버섯이 유독 할 수 있다는 생각조차하지 않고 식욕으로 먹었습니다. 그 결과 6명 모두 중증 중독으로 입원했다. 다행스럽게도 아이들은 제때에 도움을 요청하여 모두의 생명을 구했습니다.

쌀. 2. 숲속의 피크닉 ()

숲의 위험

아마 모든 사람이 일생에 한 번 이상 숲에 가본 적이 있을 것입니다. 일부는 숲 근처에 살기도 합니다. 숲에는 생각할 수 있는 아름다움 외에도 많은 위험이 도사리고 있습니다.

예를 들어, 위험 중 하나는 야생 동물입니다. 동물이 도발하지 않으면 위험은 없지만 때로는 무의식적으로 도발이 발생할 수 있습니다. 예를 들어, 열매나 버섯을 따는 동안 실수로 곰이나 다른 포식자를 방해했습니다(그림 3).

쌀. 3. 산딸기밭의 곰 ()

숲에서는 매우 조심해야 합니다. 야생동물 외에도 숲속에서는 생소한 열매나 버섯을 먹어보면 중독의 위험이 있습니다.

사격도 위험합니다. 그를 계속 지켜봐야 합니다. 그렇지 않으면 스스로 다칠 수도 있고 숲에 돌이킬 수 없는 해를 끼칠 수도 있습니다.

종종 위험한 상황은 우리가 예상하지 못하고 준비가 되어 있지 않은 시기에 우리를 덮칩니다.

때때로 우리의 끊임없는 잘못된 행동으로 인해 위험한 상황이 발생합니다.

그러므로 모든 사람은 생명 안전의 주요 규칙을 알고 준수해야 합니다.

1. 위험요인의 종류와 원인을 연구한다

2. 발생을 예측하는 방법을 배우십시오.

3. 가능하면 위험한 상황을 피하고, 위험한 장소를 피하고, 불필요한 위험을 감수하지 마세요.

예를 들어, 마당을 걷고 있을 때 근처에 도로가 있을 수도 있고, 열린 맨홀이 있을 수도 있고, 결함이 있는 미끄럼틀이 있을 수도 있고, 버려진 건물이 있을 수도 있습니다. 그러한 물체 주변에서는 극도로 조심해야 하며, 그러한 물체로부터 멀리 이동하는 것이 더 낫다는 점을 기억하십시오. 그러면 위험이 최소화됩니다.

4. 어려운 상황에 겁먹거나 당황하지 마세요

5. 위험이 나타나면 단호하게 행동하라

어려운 상황에 처해 있다면 위험 정도를 평가하고 위험을 최소한으로 줄일 수 있는 방법을 생각해 보는 것이 좋습니다. 예를 들어, 엘리베이터에 갇힌 경우 공황 상태는 공기를 더 빨리 소모하기 때문에 해로울 뿐입니다. 엘리베이터에 혼자가 아니라면 동료 환자를 도와야 할 수도 있으므로(진정, 응급처치) 결단력을 발휘해야 합니다.

6. 항상 조언과 도움을 구하세요

7. 가능한 가장 안전한 경로나 행동 방침을 선택하십시오.

쌀. 4. 소방관 ()

쌀. 5. 구조자 ()

위험한 상황에서 어떻게 행동해야 하는지 잘 알고 있더라도 사람을 구하는 일을 맡은 어른이나 전문가에게 도움을 구하는 것이 좋을 것이다(그림 4, 5). 어려운 상황에서 벗어나려고 할 때에는 상황이 악화되지 않도록 가장 안전한 길을 선택해야 합니다.

쌀. 6. 귀가시간이 늦어지면 조심하세요 ()

8. 귀하의 생명, 권리, 재산을 위해 (모든 법적 수단을 사용하여) 적극적으로 싸우십시오. 귀하의 생명, 건강 또는 재산에 대한 시도가 발생하거나 귀하의 권리가 침해되는 경우 귀하는 귀하의 생명, 건강 및 재산을 보호할 의무가 있습니다. 그렇지 않으면 처벌받지 않은 악이 반복되거나 더 나쁜 경우 다른 사람에게 더 큰 악이 될 수 있습니다.

자기방어의 중요성

실제로 당신은 당신의 생명과 건강을 위해 싸워야합니다. 이르쿠츠크 출신의 6학년 올리야(Olya)의 이야기가 그 예입니다.

그 소녀는 학교를 마치고 집으로 돌아오고 있었습니다. 입구에 불이 들어오지 않았고, 소녀는 뒤에서 발소리를 들었고 누군가 뒤에서 그녀에게 다가오는 것을 느꼈습니다(그림 6).

접근한 사람이 침입자였기 때문에 이야기는 비극적으로 끝날 수도 있었다.

다행스럽게도 그 소녀는 당황하지 않고 자신의 기술을 적용했습니다. 그녀는 수년 동안 태권도를 수련해 왔습니다(그림 7). 그녀는 일시적으로 공격자를 움직이지 못하게 하고 어른들에게 도움을 요청할 수 있었습니다.

쌀. 7. 호신술을 배워보세요 ()

이 이야기는 우리에게 건강을 유지하고, 스포츠를 하고, 최소한 기본적인 자기 방어 기술을 아는 것이 가치가 있음을 가르쳐줍니다.

위험한 곳에서는 조심하세요.

이 규칙은 구조대원, 유명한 여행자, 용감한 사람들, 군인 및 소방관 덕분에 수년에 걸쳐 개발되었습니다.

우리는 기본 규칙만을 나열했습니다. 물론 더 많은 것들이 있지만 이에 대해서는 다른 수업에서 논의할 것입니다.

목록문학

1. 생명 안전의 기초: 5학년: 교육 기관용 교과서 / M.P. Frolov [et al.], ed. Yu.L. Vorobyova. -모스크바: Astrel, 2013, 174pp.: 아픈. Polyakov V.V., Kuznetsov M.I. 및 기타, 에드. Latchuka V.N. 생명안전의 기본. 5 학년. - 2012, 160p.
2. Smirnov A.T., Khrennikov B.O. 생명안전의 기본. 5 학년. - 2012, 191p.

추가 p에코멘도바인터넷 리소스에 대한 링크

1. Boxing-do.com ().
2. Medestetik.ru ().
3. Uroki-online.com ().

숙제

1. 10~11페이지의 질문에 답하세요. 생명 안전의 기초: 5학년: 교육 기관용 교과서 / M.P. Frolov [et al.], ed. Yu.L. Vorobyova. -모스크바: Astrel, 2013, 174pp.: 아픈.
2. 모든 전기 제품이 꺼져 있는지 확인하지 않고 집을 떠날 때의 결과를 생각해 보십시오.
3. * 귀하가 생각하는 가장 중요한 생명 안전 규칙을 예를 들어 설명하십시오.

수업의 목적:학생들에게 범죄 상황에서의 행동 규칙을 소개합니다.

시각적 복합체:

• 품목 : 핸드백, 우산, 헤어 스프레이 캔, 호루라기.
• 응용 프로그램: PowerPoint 프레젠테이션.

수업 중

1. 조직적인 순간.

선생님:현대 생활은 놀라움으로 가득 차 있으며 때로는 위험하고 불쾌할 때도 있습니다. 멀리 떨어진 정류장, 어두운 입구, 조용한 공원, 기차 현관 등에서 다양한 범죄가 일어나는 것은 드문 일이 아닙니다.

물론 모든 것이 우리에게 달려 있는 것은 아닙니다. 우리가 몇 가지 기본 규칙을 고수한다면. 좀 더 조심스럽게 행동합시다. 그러면 범죄 공격으로부터 귀하의 생명, 건강 및 존엄성을 보호할 가능성이 크게 높아질 것입니다.

2. 새로운 주제를 공부합니다.

선생님:범죄 상황이 무엇인지 어떻게 이해합니까?

학생들이 토론을 주도합니다. 토론하는 동안 그들은 정의를 공식화하고 메모합니다. (에게).

에게:범죄 발생 상황은 사람이 범죄가 발생하는 상황에 처해 있거나 이러한 상황이 범죄 발생으로 이어지는 상황입니다.

선생님:범죄 상황에서는 어떻게 해야 할까요?

재학생:가장 중요한 것은 범죄의 피해자, 범죄의 근원이 되지 않는 것입니다. 프레젠테이션 1.

교사는 일반적인 이름으로 특정 상황을 고려할 것을 제안합니다.

• 거리와 저녁에 범죄 피해자가 되지 않는 방법(K). 프레젠테이션 2.

1. 자극적인 옷을 입지 마세요.
2. 많은 돈을 가지고 다니지 마십시오.
3. 저녁에는 사람이 적고 조명이 어두운 곳을 피하십시오. 집에 늦게 돌아올 경우, 픽업을 받거나 택시를 이용하세요. 플레이어를 사용하지 마십시오. 그렇지 않으면 범죄자의 말을 들을 수 없습니다.
4. 낯선 사람과 접촉할 때: 솔직하게 말하지 말고 꼭 필요한 경우가 아니면 정보를 제공하지 마십시오.
5. 고속도로에서 투표하지 마세요.
6. ATM이나 공중전화를 이용하세요.

• 공공 장소에서의 행동 규칙(K). 프리젠테이션 3.

1. 중고거래를 하지 마세요.
2. 도박에 참여하지 마십시오.
3. 쇼핑할 일이 많으면 택시를 타세요.
4. 지정된 장소에서만 환전하세요.
5. 친구와 쇼핑을 가거나 휴가를 갈 경우 만날 장소를 반드시 합의하세요.

• 교통이 편리한 지역(K). 프레젠테이션 4. 프레젠테이션 5.

1. 티켓 구매 시 사고 발생 시 열차 중앙에 위치한 차량이 가장 안전하다는 점을 기억하세요.
2. 모든 사람 앞에서 돈을 세지 말고 지갑의 내용물을 누구에게도 보여주지 마십시오.
3. 동료 여행자와 도박을 하지 마십시오.
4. 낯선 사람이 주는 물, 레모네이드, 맥주는 마시지 마십시오. 수면제나 마약 성분이 포함될 수 있습니다.
5. 서류와 돈을 항상 소지하세요.

• 집 입구, 엘리베이터, 층계참에서의 행동(K). 프레젠테이션 6.

1. 낯선 사람이 따라오면 입구에 들어가지 마세요.
2. 낯선 사람 앞에서 아파트 문을 열지 마세요.
3. 공격의 위협이 있는 경우에는 소음을 내서 이웃의 주의를 환기시키십시오.

작업을 완료하세요.

선생님:다음 질문에 답해야 합니다.

범죄 위험이 증가하는 영역은 무엇입니까?

한적한 장소에서의 기본 행동 규칙은 무엇입니까?

극한 상황에서의 행동과 관련하여 여러분 각자는 어떤 결론을 얻었습니까?

학생들을 테스트합니다.

1. 저녁에 집에 돌아올 때 다음 중 어떤 규칙을 사용하시겠습니까?

A. 경유교통을 이용하세요.
B. 조명이 켜진 보도를 따라 최대한 가장자리에 가깝게 걸어가십시오.
B. 안뜰, 매립지 및 조명이 어두운 지역을 통과하는 최단 경로를 이용합니다.

1. 누군가가 당신을 따라오고 있는 것 같습니다. 당신의 행동:

A. 그 사람을 향해 달려가세요.
B. 멈춰서 추격 이유를 알아보세요.
B. 길을 여러 번 건너고 의심이 옳다고 확신한 후 사람들이 많이 모이는 곳으로 달려갑니다.

1. 주어진 예에서 가장 위험한 시간, 즉 개인 안전에 대한 위험이 증가하는 시간을 결정하십시오.

A. 사람들이 여유롭게 산책하고 휴식을 취하는 도심에 어둠이 내려앉는다.
B. 붐비는 통근 열차의 이른 아침.
V. 트와일라잇, 숲속 공원에서 혼자 있는 남자를 찾는다.

1. 하루 중 언제라도 위험한 장소는 다음과 같습니다.

A. 경찰서, 우체국, 병원.
B. 공터, 버려진 집, 뒷마당.
B. 은행, 미용사, 소방서.
G. 상점, 수리점, 관리 건물.

1. 한 소녀가 입구로 들어와 큰 비명과 웃음 소리를 듣고 위층에 술취한 무리가 있다는 것을 깨닫는다. 소녀에게 조언할 수 있는 옵션을 선택하세요.

A. 그들이 떠날 때까지 기다리세요.
B. 성인 지인이 입구로 들어올 때까지 기다린 후 아파트까지 안내해 달라고 요청합니다.
B. 침착하게 집에 가세요.

답변.

3. 요약합니다.

교사는 학생들의 답변을 평가하고 성적을 매깁니다.

학생들은 습득한 지식을 요약합니다.

4. 숙제.

교과서 "생명 안전의 기초 – 10학년", 저자 V. N. Latchuk et al., pp. 29-37. 작업 8-12 페이지 38-39.