Գրեք մանկական հեքիաթ դպրոցի մասին: Զվարճալի պատմություններ երեխաների համար դպրոցի մասին

Վարվառա Ֆեդոտովա

Մարդ, ջենթլմեն և ճնճղուկ

Մի ժամանակ ապրում էր մի մարդ, ով երկու օրվա սնունդ ուներ, բայց գրպանում ոչ մի կոպեկ։ Հետո տղամարդը պատրաստվեց գնալ անտառ՝ փայտ կտրելու։ Մի քիչ փայտ կտրեցի ու միաժամանակ ճնճղուկ բռնեցի, միգուցե դա հարմար գա։ Տուն հասնելով՝ տղամարդը սկսեց տեսակավորել վառելափայտը, և նրա գլխում միտք ծագեց վաճառել ամբողջ վառելափայտը և գնել տախտակներ և սանձ։ Այսպիսով, ես արեցի: Ոտքերի համար անցքեր ունեցող տախտակներից սահնակ եմ շինել, իսկ վերևը ծածկել եմ այնպես, որ անցքերը չտեսնեն: Նա մի փոքրիկ սանձ ամրացրեց և ճնճղուկին ամրացրեց։ Տղամարդը այս կառույցը հանեց ճանապարհի վրա և սկսեց ձևացնել, թե իրեն և սահնակը տանում է ճնճղուկը։ Ժողովուրդը զարմացած է, բայց վարպետին դա ամենաշատը դուր եկավ։

Ինչքա՞ն ես ուզում ճնճղուկը, մարդ։

Ես կթողնեմ իմ արծաթե գլխարկը:

Այ մարդ, ձեր ուղեղները չորացե՞լ են։

Ոչ պակաս! Նայիր, թե որքան ուժեղ է նա, իմ ճնճղուկ։

Վարպետը այլ ելք չուներ, քան վճարել գյուղացուն այնքան, որքան նա խնդրեց, նրան շատ դուր եկավ տարօրինակ ճնճղուկը։ Դե, այդպիսի հաջող գործարքից հետո մարդը ապրեց և ապրեց և վիշտ չգիտեր:

Միխայիլ Կասյան

Հարցեր երեք օրվա համար

Ժամանակին մի թագավոր կար, և նա ուներ երեք որդի՝ մեկը խելացի էր, մյուսը՝ այսքան, երրորդը՝ հիմար։

Մի օր թագավորը կանչեց իր երեխաներին իրենց սիրելիների հետ, և հայրն ասաց.

Ով վարձատրություն է ուզում, պետք է պատասխանի հարցերին. Ո՞վ է ամենաուժեղը: Ո՞վ է ամենաթեթևը: Ո՞վ է բոլորից խելացի: Դուք ունեք երեք օր:

Անցել է երեք օր։ Խելացին ասում է. «Արջը ամենաուժեղն է, փետուրը ամենաթեթևն է, բուն ամենախելացին է»։

Միջինը պատասխանում է. «Քամին ամենաուժեղն է, ասեղը՝ ամենաթեթևը, գրքերը բոլորից խելացի են»։

Հիմարը պնդում է. «Երկիրն ամենաուժեղն է, այն մեզ բոլորիս է պահում։ Քամին ավելի թեթև է բոլորի համար։ Եվ բոլորից ամենախելացի մարդը»:

Ո՞վ ստացավ մրցանակը: Դե, իհարկե, դու հիմար ես:

Անֆիսա Զորինա

Ինչպես պապիկը դաս տվեց տատիկին

Մի ժամանակ ապրում էին մի պապիկ և տատիկ։ Տատիկը ծույլ էր ու քրքջալ։ Երբ պապս ուզում էր ուտել, տատիկին հարցրեց. «Ինձ շիլա եփիր, պառավ»։

Իսկ պառավը պատասխանեց. «Ինքդ եփիր, ինձ էլ կերակրիր»։

-Լավ,- ասում է պապը,- արի, ով ջուրը կաթսայի մեջ դանդաղ մտցնի, կեփի: Իսկ առուից մաղով ու մատնոցով կտանենք։ Ընտրի՛ր»։

Տատիկը մաղ է ընտրել, այն ավելի մեծ է։ Կինը ջուր է տանում ու տանում, բայց կաթսայի մեջ այլեւս ջուր չկա։ Եվ պապիկը արագորեն մատնոցով լցրեց իր կաթսան։

Չնայած մատնոցը փոքր է, ջուրը չի փախչում անցքերից: Իսկ տատիկը պետք է շիլա եփեր»։

Մաքսիմ Ցայ

Ինչպես է մարդը ստացել հացը

Ժամանակին մի մարդ էր ապրում. Նա խմելու կամ ուտելու բան չուներ, տանը ոչ մի կոպեկ չուներ։ Բայց մի օր նա փայտ կտրեց, վաճառեց ու ներկ գնեց։ Նա մի գորտ բռնեց, ներկեց, դրեց տարայի մեջ և դրեց պատուհանին։

Հետո պարոնը մեքենայով անցավ կողքով, տեսավ սափորը և ապշեց։

Ի՞նչ է, մարդ, այս արտերկրյա հրաշքը:

Այո, գորտը կախարդական է, նա կատարում է ցանկություններ:

Սրա նման? Արի, ցույց տուր ինձ։

Դե, տես. Ես հիմա կացին չունեմ, բայց հիմա…

Գորտ! Գորտ! Կախարդական ականջ! Համոզվեք, որ իմ ջեռոցում կացին կա: Եվ մարդը փայտով խփեց գորտին։ Գորտը կռկռաց, իսկ մարդը ջեռոցից հանեց կացինը։

Դե, հրաշք է։ - հիանում է վարպետը, - ինչքա՞ն կտանես գորտի համար:

Տասը ոսկի.

Վաաաատ

Գորտը կախարդական է:

Լավ, ես գնում եմ այն:

Այսպիսով, վարպետը գորտ գնեց: Բայց գյուղացին ապրում էր, հաց էր ծամում և վիշտ չգիտեր։

Պոլինա Նեմտիրևա

Ծուլության մասին

Ժամանակին ապրում էին մի ծերունի և մի պառավ, երկուսն էլ շատ ծույլ էին և անընդհատ վիճում էին ու հայհոյում։ Մի օր ծերունին ասում է. «Տունը մաքրիր, պառավ»։ Եվ նրա կինը պատասխանեց նրան. «Մաքրվիր»։ Նրանք վիճեցին այնքան ժամանակ, մինչև որոշեցին, թե ով առաջինը քնեց, պետք է մաքրի: Նրանք նստեցին սեղանի մոտ և սկսեցին նստել։ Նրանք մի ժամ նստեցին, նստեցին երկու, երեք, իսկ չորրորդին չդիմացան և երկուսն էլ քնեցին։ Եվ խրճիթը մնաց այնքան կեղտոտ:

Նյութը Letopisi.Ru-ից - «Տուն գնալու ժամանակն է»

Հեքիաթ դպրոցի մասին

Հեքիաթների երկրում սարսափելի ճգնաժամ է տեղի ունեցել. Աշխատավարձերն ընկան, ուտելու մարդ ու բան չկար։ Հերոսները որոշել են ավելի լավ ճակատագիր փնտրել։ Եվ նրանք գնացին դպրոց աշխատելու: Իսկ դու շուտով կիմանաս, թե դրանից ինչ ստացվեց, բարեկամս...

Ամբողջ հեքիաթը դպրոցի մասին մեկ էջում

Ալի Բաբաանսպասելիորեն հայտնվեցի դպրոցում. Եվ ես իմ շուրջը տեսա երեխաների աղմկոտ ամբոխ։ Ոմանք վազեցին դահլիճ՝ արագ սրբելով բրդուճների սարերը, մյուսները շրջանաձև վազեցին միմյանց հետևից, ուստի նրանց ճանապարհին անվտանգ չէր: Հանկարծ մի մեղեդի լսվեց, և բոլորը տխուր ձեռքը մեկնեցին դեպի սենյակները և շուտով անհետացան փակ դռների հետևում։ Ալի Բաբան ուզում էր տեսնել, թե ինչ է կատարվում այնտեղ։ Նա կախարդական կերպով դարձավ անտեսանելի և մտավ սենյակներից մեկը, որտեղ փոքրիկ ավազակները դեկորատիվ նստած էին և ջանասիրաբար անհասկանալի քրքիջներ էին գրում: Բայց հենց որ մեղեդին նորից սկսեց հնչել, այս քաղցր երեխաները նորից վերածվեցին ավազակների՝ բումով թռչելով հեռու և մրրիկի մեջ բռնելով իրենց ճանապարհին ամեն ինչ ու բոլորին։

Հարլեկինգիտեր, որ ճգնաժամը չի խնայել Կարաբաս Բարաբասի թատրոնը։ Թատերախումբը ցրվեց, իսկ դերասանները գնացին այլ աշխատանք փնտրելու։ Հարլեկինը գնաց դպրոց և որոշեց փորձել իր ուժերը որպես լրացուցիչ կրթության ուսուցիչ՝ դպրոցական թատրոն կազմակերպելու համար։

Հարլեկինը պատահաբար հայտնվեց դպրոցում, բայց նա լավ էր համապատասխանում դասախոսական կազմին: Նրա աշխուժությունը, թեթեւամտությունը և մարդկանց ծիծաղեցնելու ունակությունը գրավել են գործընկերների ուշադրությունը։ Վասիլիսան խենթանում էր նրա համար։ Նույնիսկ Բաբա Յագան կորցրեց քունը: Դասախոսական կազմի արական կեսը վրդովված էր. Տրոլը ընդգծված արհամարհեց ուրախ ընկերոջը։ Բայց այս ամենը միասին այնքան էլ չանհանգստացրեց մեր հերոսին։ Նոր աշխատանքն ամբողջությամբ խլեց նրա ժամանակը։ Ահա պատմությունը. Եվ այս պահին մեր հեքիաթի մեկ այլ կերպարի հետ տեղի ունեցան հետևյալ զարմանալի իրադարձությունները.

Բաբա Յագաապրել է այս աշխարհում շատ վաղուց... Նա լավ էր ապրում խիտ անտառում, հավի ոտքերով տան մեջ իր սիրելի Կատվի հետ: Բայց դժվար ժամանակներ եկան. Օձ Գորինիչը թռավ, իշխաններն ու իմաստուն աղջիկները անհետացան, նույնիսկ Կոսչեյը դարձավ մահկանացու… Տատիկը սկսեց մտածել, թե ինչպես պետք է ապրի: Նա որոշեց հագնվել և դուրս գալ աշխարհ:

Նա երկար կամ կարճ ժամանակ քայլեց ու թափառեց, բայց որոշեց իր բախտը փորձել՝ աշխատանք գտնելով դպրոցում։ Նա կանգնեց դպրոցի դիմաց և ասաց. «Խրճիթ, արի ինձ մոտ…»: Բայց ոչինչ չի լինում! Եվ հետո Մոխրոտը և Ձյունանուշը նկատեցին նրան: Նրան տարան չարաճճի տուն։ Եվ լսվեց մանկական ծիծաղ ու աղմուկ, վազք ու եռուզեռ, մանկական կատակություններ... Տատիկը մտածեց և մտածեց, որ այստեղ իրեն լավ կզգա։ Բայց որքա՜ն սխալ էր նա։ Ահա պատմությունը. Եվ այս պահին մեր հեքիաթի մեկ այլ կերպարի հետ տեղի ունեցան հետևյալ զարմանալի իրադարձությունները.

Վասիլիսա ԻմաստունՀեռանալով հեքիաթային աշխարհից՝ նա գնաց դպրոցում աշխատանք փնտրելու: Ինչքան երկար թե կարճ քայլեց, վերջապես հայտնվեց մի հսկայական քաղաքում, որտեղ կարող էր իր համար պատշաճ դպրոց գտնել։ Առաջին դպրոցում նրան ասել են, որ բոլոր թափուր տեղերն արդեն լրացված են, և այստեղ իր ծառայություններն ուղղակի կարիք չունեն։ Երկրորդ դպրոցում նրա հետ ընդհանրապես չէին խոսում։ Վասիլիսան հոգնած մոտեցավ երրորդ դպրոցին, բացեց դուռը և հայտնվեց ընդարձակ նախասրահում։ Այս դպրոցի տնօրենը ոչ այլ ոք էր, քան ինքը՝ Կոշեյը։ Վասիլիսային առաջարկել են աշխատել որպես տարրական դպրոցի ուսուցիչ։ Խեղճ Վասիլիսան հուսահատությունից համաձայնություն տվեց և սկսեց պատրաստվել նոր ուսումնական տարվան։ Նրան օգնության հասան Մոխրոտը և Մալվինան, ովքեր արդեն գիտեին, թե ինչպես աշխատել թիմում Կոշչեի ղեկավարությամբ։ Ահա պատմությունը. Եվ այս պահին մեր հեքիաթի մեկ այլ կերպարի հետ տեղի ունեցան հետևյալ զարմանալի իրադարձությունները.

Ջուրնա ապրում էր, ինչպես պետք է, ճահճի մեջ։

Տզրուկներ, գորտեր, ամեն ինչ այնպես է, ինչպես պետք է լինի: Դե, իհարկե, ես հոգնել եմ... Կյանք սողունների մեջհազվադեպ է ստացվում երջանիկ...

Որոշ մտածելուց հետո Վոդյանոյը տեղափոխվեց քաղաք և ոչ թե որևէ քաղաք, այլ մայրաքաղաք՝ հեռու իր հին ընկերներից, որպեսզի Կիկիմորան, Բաբա Յագան և Կոշչեյը չանհանգստացնեն նրան։

Համաձայն նոր կրթական նախաձեռնության (հեղինակ՝ Tinker Bell Fairy), Վոդյանին առանց որևէ մանկավարժական կրթության աշխատանքի ընդունեցին դպրոցում աշխատելու։ Լողի ուսուցիչ. Այնտեղ նա հանդիպեց նոր գործընկերների, որոնց անուններն էին Կոլումբինա, Սնեգուրոչկա և Մալվինա։

Եվ ամեն ինչ լավ կլիներ, բայց Գոբլինը պարզվեց, որ այնտեղ գլխավոր ուսուցիչն է....

Ահա պատմությունը. Եվ այս պահին մեր հեքիաթի մեկ այլ կերպարի հետ տեղի ունեցան հետևյալ զարմանալի իրադարձությունները.

ԹզուկՄինչ դպրոցում աշխատելը, նա հեքիաթային թագավորության շատ հարուստ և հաջողակ բնակիչ էր։ Բայց մի ճգնաժամ սկսվեց, և նրա ողջ հարստությունը գոլորշիացավ, նա ստիպված էր մի տեղ փնտրել, որտեղ կարող էր վաստակել իր օրվա հացը.

Թզուկը հիշեց, որ շատ վաղուց ավարտել է մանկավարժական ինստիտուտը և նույնիսկ կարճ ժամանակով ուսուցիչ է աշխատել նոր դպրոցում։ Նա եկել էր մոտակա դպրոց՝ աշխատանքի անցնելու տնօրենի մոտ, որը, պարզվեց,... Կոշեյն էր։

Կոսչեյը Gnome-ին ասաց, որ ինքը համակարգչային գիտության ուսուցչի թափուր աշխատատեղ ունի: Թզուկը համաձայնեց, բայց նա շատ մտահոգված էր, որ ինքը լիովին հետ է մնացել ժամանակներից, որոշեց Թզուկսովորել բանականություն իմ դպրոցի գործընկերներից, և պարզվեց, որ նրանք Բաբա Յագան և Վասիլիսա Գեղեցիկը են: Մենք անվստահությամբ հանդիպեցինք գաճաճ Բաբա Յագային և Վասիլիսային, նրան հատկացրինք դասերի համար ամենաանհարմար ժամանակը և այն դասը, որտեղ նրանք կանցկացվեին, ամենակարկաչը, բայց նրանք նրան չասացին այս ամենի մասին… Ահա պատմությունը. Եվ այս պահին մեր հեքիաթի մեկ այլ կերպարի հետ տեղի ունեցան հետևյալ զարմանալի իրադարձությունները.

ԳոբլինՈրոշեցի աշխատել դպրոցում որպես մատակարարման մենեջեր: Ավելին, նա ոչ մի փորձ չուներ։ 100 տարի նա հսկում էր թաքստոցում թաքնված հարստությունը, որը գտնվում էր կախարդական քարանձավի հենց կենտրոնում։ Ահա պատմությունը. Եվ այս պահին մեր հեքիաթի մեկ այլ կերպարի հետ տեղի ունեցան հետևյալ զարմանալի իրադարձությունները.

Ահ, ինչպես չէի ուզում Բրաունիթողնելով այսպիսի հարմարավետ և հարմարավետ HNK գրասենյակ: «Իսկ ինչո՞ւ հենց ԽՆԿ-ն չկարողացավ մնալ նավթի շուկայում, ինչո՞ւ էր նրան, «Գուդ Օյլ Քամփնի»-ին վիճակված դադարեց գոյություն ունենալ, և նրա գլխավոր տնօրենը սեղմեց ամեն ինչ՝ «Շչելկունչիկ»-ը: Ընկերության փլուզումից հետո ազատվել է, բայց ոչ, մանկապարտեզ է հաստատվել։

Ես կգնամ դպրոց աշխատելու, որոշեց Բրաունին: Բավականաչափ և անիմաստ փնտրելով ինտերնետում նույնը, սիամական երկվորյակների նման, դպրոցական կայքերը, Դոմովոյը որոշեց հարցնել, թե որ դպրոցը պետք է ընտրի, իր վաղեմի ծանոթին՝ իմաստուն երկարակյաց Բաբա Յագային։ Եվ նա խորհուրդ տվեց նրան դպրոցից, որը վաղուց ավարտել են Վոդյանոյը, Կոշեյը, Կիկիմորան, Տրոլը և Ալի Բաբան, և այն դպրոցը, որտեղ այժմ աշխատում են Շրեկը, Կատուն և Հրաշք Յուդոն: Իսկ այդ դպրոցի տնօրենը պարզապես Հեքիաթ էր, խելացի, տաղանդավոր և ուղղակի կախարդուհի... Ահա պատմությունը. Եվ այս պահին մեր հեքիաթի մեկ այլ կերպարի հետ տեղի ունեցան հետևյալ զարմանալի իրադարձությունները.

Էմելյափոքր հարստություն է վաստակել վառարանների տեղափոխումբնակչությունը, բայց չափազանց ծույլ լինելով «անձրևոտ օրվա համար խնայողություն անելը», ճգնաժամին դիմավորեց իրեն բնորոշ անտարբերությամբ և ամենակարող Պիկեի հույսով: Եվ ամեն ինչ լավ կլիներ, բայց Պիկեն հիվանդացավ, ծերացավ և ճռճռան ձեռքով, բառացիորեն և փոխաբերական իմաստով, կատարեց Էմելինայի ցանկությունները:

Այսպիսով, նա ստիպված էր իջնել վառարանից և գնալ դպրոց՝ աշխատանքի ընդունվելու: Կենսաբանության ուսուցիչ, իհարկե, քանի որ նա ծրագրում էր կլոնավորել Էմել Շչուկային, այսպես ասած, երեխաների օգնությամբ։ Իսկ տնօրեն Միշիլդան և գլխավոր ուսուցիչ Բաբա Յագան հանդիպեցին Էմելյային։ Պետք է ասել, որ մեզ դիմավորեցին առանց ոգեւորության։ Եվ նրանք չէին ուզում դա վերցնել: Լավ է, որ նրանց ֆիզիկական մարզիչը` Գոբլինը, ծանոթ էր: Լավ բառով ասա...

Ութերորդ դասարանը, որը ստացել է Էմելյան, ոչ մի կերպ չի եղել Վասիլիսը միակը չէ. Այսինքն՝ Վասիլիսան, իհարկե, այնտեղ էր նաև՝ տեղացի գեղեցկուհին, բայց բացի այդ կային նաև անզուսպ Կիկիմորան, վատ դաստիարակված ու բարեսիրտ Շրեկը, և տրոլն ու Կոշչեյը... Էմելյուշկան դա չգիտեր։ այդպիսի երեխաներ կային. Նրա ծուլությունը քամին քշեց, և խեղճը ստիպված էր շատ աշխատել։ Ահա պատմությունը. Եվ այս պահին մեր հեքիաթի մեկ այլ կերպարի հետ տեղի ունեցան հետևյալ զարմանալի իրադարձությունները.

Երկուշաբթի օձը որոշել է արմատապես փոխել իր կյանքը։ Օրինակ՝ թռչել սովորելը։ Բայց որտեղի՞ց սկսել այս դժվարին գործը: Ես պետք է խորհուրդ հարցնեմ հորեղբորս՝ Զմեյ Գորինիչին կամ Միշիլդային, նա գիտի աշխարհում ամեն ինչ: Եվ միևնույն ժամանակ այցելեք դպրոց, գուցե նրա տաղանդներն այնտեղ օգտակար լինեն։ Ահա պատմությունը. Եվ այս պահին մեր հեքիաթի մեկ այլ կերպարի հետ տեղի ունեցան հետևյալ զարմանալի իրադարձությունները.

Մոխրոտըեկավ դասարան, տեսավ երեխաների զգուշավոր աչքերը և նա ցանկացավ աջակցել և հանգստացնել նրանց: Նա ժպտաց նրանց, բարևեց և հրավիրեց հանդիպման։ Տղաները սկսեցին ներկայանալ և մի փոքր պատմել իրենց մասին՝ Սնեգուրոչկա: Մալվինա, Կոլումբին, Շրեկ, Շչելկունչիկ, Գոբլին: Բրաունին ինչ-որ բանից վրդովված էր և չէր ուզում խոսել իր մասին։ Կիկիմորան, ընդհակառակը, կենսուրախ էր, շատ էր խոսում իր մասին, և աստիճանաբար ամբողջ դասարանը հանգստացավ, դարձավ ակտիվ և ընկերասեր։ Ահա պատմությունը. Եվ այս պահին մեր հեքիաթի մեկ այլ կերպարի հետ տեղի ունեցան հետևյալ զարմանալի իրադարձությունները.

Կարլսոնապրում էր տանիքում, որովհետև նրան չէին թողնում տուն գնա չի քերծել կահույքը. Մասնագիտությամբ և մասնագիտությամբ Կառլսոնը օդաչու էր։ Սակայն նրան որպես օդաչու չեն ընդունել։ Եվ դա հասկանալի է, լավ, ով կցանկանար, որ իրեն տանի պտուտակով տարօրինակ մարդը։ Այսպիսով, Կարլսոնը գնաց դպրոց աշխատելու: Երեխան պարզապես ասաց, որ իրենց դպրոցում կենսաբան չկա:

Ազատ ժամանակ Կոլոբոկը սիրում էր քայլել Պատրիկի հետ։ Մի օր ընկերները տեսան գեղեցիկ աղջիկների և որոշեցին հանդիպել նրանց հետ: Բայց նրանց հետ դարձրին, իհարկե, նեղսրտեցին, բայց հետո գնացին ֆուտբոլ խաղալու։

[[Պատկեր:M8UDxwnnI9w.jpg - ֆայլի սխալ անուն Ահա պատմությունը. Եվ այս պահին մեր հեքիաթի մեկ այլ կերպարի հետ տեղի ունեցան հետևյալ զարմանալի իրադարձությունները.

Կոլումբին

Կոլումբինան ամենուր զվարճություն և հանգստություն էր փնտրում, և միանգամայն պատահաբար եկավ ռուսական դպրոց սովորելու։ Նա անմիջապես հասկացավ, որ դա զվարճալի կլինի: Կոլումբինան իրականում իտալական հեքիաթից է, բայց իտալերենը շատ արագ է, նա չի հասցրել իր կարծիքը դպրոցում համակարգիչների մասին հայտնել այլ իտալացիներին, բոլորը նրան ընդհատել են, և նրան տանջել է իտալական մաֆիան։ Հասնելով Ռուսաստան՝ Կոլումբինան սկսեց սովորել ռուսերեն դպրոցում, ում հետ պարապում էր։ Ես սովորել եմ նույն «Կոլոբոկ» արմատ բառը, նա նույնպես աշխատել է այս դպրոցում, հավանաբար նաև արտասահմանից է եկել։ Կոլումբայնը միայն համակարգչային գիտության դասի էր հաճախում, քանի որ այլ դասերից ոչինչ չէր հասկանում։ Բայց այս դասին նա սովորեց շատ ռուսերեն բառեր՝ BLUETOOZ, WIFI, INTERNET և այլն: Համակարգչային գիտություն դպրոցում դասավանդում էր [[Շրեկ,]] անունով մի մարդ, որը հագնված էր կանաչ կոստյումով և նման էր Ջոզեֆ Պրիգոժինին: Կոլումբինան տխուր էր, որ Իտալիայում ընկերներ չուներ, իսկ դպրոցում նա գտավ ռուս ընկերոջ, նրա անունը [Սնեգուրոչկա] էր: Կոլումբինան կարծում էր, որ իրենց ընկերությունը երկար տարիներ կտևի, բայց եկավ գարունը, և Ձյունանուշը հանկարծ հալվեց։ Կոլումբինան երկար ժամանակ լաց եղավ և ընդմիշտ դադարեց հավատալ ժողովուրդների բարեկամությանը: Կոլումբինան ավարտել է դպրոցը մեդալով։ Իտալիայում սարսափելի է փողոցներում ոսկի կրելը, ուստի նա ինքն իրեն արծաթագույն է պատվիրել: Նա ռուսերենով շնորհակալական նամակ ստացավ իր ծնողներին և ամբողջ իտալական կլանը, որը մեծացրել էր Կոլումբինային: Ահա պատմությունը. Եվ այս պահին մեր հեքիաթի մեկ այլ կերպարի հետ տեղի ունեցան հետևյալ զարմանալի իրադարձությունները.

Կատուն եկավ դպրոց ավելի լավ կյանքի համար: Իսկ այնտեղ՝ միայն կենդանիներն ու հեքիաթային հերոսներն են աշխատում։ Կատուն ուրախ էր, որ նա յուրայինների մեջ է։ Դուք ձեր սեփականն եք, բայց դուք պետք է գտնեք հոգու ընկեր: Նա քայլում է առաջին հարկի միջանցքով և հանդիպում Միշիլդին։ Ահա երջանկությունը: Կատուն շրթունքները լիզելով հարցնում է՝ ինչպե՞ս է նրա աշխատանքը դպրոցում։ Մահիլդան բողոքել է ֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ Կոշեյից։ Նա վիրավորում և ասում է ամեն տեսակ անպարկեշտ խոսքեր: Կատուն ինձ հանգստացրեց և ասաց, որ չի վիրավորի։ Միշիլդան հարցրեց, թե ինչպես Կատուն աշխատանք գտավ դպրոցում: Նա թաթը ուղղեց դեպի բուֆետը և ասաց, որ հոտից գիտի, թե որտեղ է ծառայելու և ճիշտ սնունդ սովորեցնելու իր ուսանողներին։

Առաջին ընդմիջմանը բուֆետ եկավ ադմինիստրացիան՝ տնօրեն Ալի-Բաբան, գլխավոր ուսուցիչ Զմեյան, անվտանգության գծով տեղակալ Տրոլը։ Ահա պատմությունը. Եվ այս պահին մեր հեքիաթի մեկ այլ կերպարի հետ տեղի ունեցան հետևյալ զարմանալի իրադարձությունները.

ԿոշեյըՃգնաժամից առաջ նա արդեն թոշակի էր անցել, բայց հավելյալ եկամուտ ուներ բոլոր տեսակի ռիֆֆերից։ Բայց Կոշչեյը դառը միտք ուներ, որ ծերության տարիներին նա մենակ է ապրում։ Ճգնաժամը, սարսափելի սարսափը, ավելի դառը դարձրեց Կոշչեևի կյանքը: Իսկ նրա հավատարիմ ընկեր Բաբա Յագան՝ Ոսկրածուծը, խորհուրդ տվեց նրան գնալ Զաբոլոտնայա դպրոց։ «Գնա, Կոշչեյշկա, Զաբոլոտնայա դպրոց, դու կփոխանցես քո ամբողջ աշխարհիկ իմաստությունը, գուցե իսկական ընկեր գտնես: Այնտեղ շատ ուսուցիչներ կան...», - ասաց Բաբա Յագան Կոշչեյին:

Կոսչեյը երկար չմտածեց. Երեկոյան գնացի Զաբոլոտնայա դպրոց զբոսնելու։ Պարզապես քայլեք և պատահաբար տեսեք, թե ինչ է կատարվում դպրոցում: Նա քայլում է և տեսնում է, որ կարմիր աղջիկը հանդիպում է իրեն՝ Վասիլիսան:

«Այստեղ, Վասիլիսա, ես ուզում եմ աշխատել դպրոցում, սովորեցնել երեխաներին», - ասում է Կոշեյը: «Ես երեխաներին կսովորեցնեմ ապրելու իրավունքը, ինչպես հարգել օրենքըԴե, և այլ իմաստություն։ «Արի, Կոշեյ, աշխատիր», - ասում է նրան Վասիլիսան, «պարզապես պետք է բուժզննում անցնես։ Քո առողջությունը բավարա՞ր է»։

Կոշեյը բուժզննում չի անցել։ Երիտասարդ տարիներին նա խաթարում էր իր առողջությունը ամենատարբեր հիմարություններով. շատ էր ծխում, բարի մարդկանց կեղտոտ հնարքներ էր անում։ Կոշչեևոյի իրավունքը երբեք չի եկել Զաբոլոտնայա դպրոց: Ահա պատմությունը. Եվ այս պահին մեր հեքիաթի մեկ այլ կերպարի հետ տեղի ունեցան հետևյալ զարմանալի իրադարձությունները.

ՄալվինաՄինչ ճգնաժամը նա աշխատել է որպես ադմինիստրատոր Պինոկիո թատրոնում՝ Հարլեկինի հետ միասին։ Ճակատագրի շրջադարձերը ստիպեցին Մալվինային հեռանալ զուգընկերոջից։ Ավելի լավ կյանք փնտրելով՝ Մալվինան դիմեց Ալի Բաբային օգնության համար։ Բայց Ալին, վատնելով իր բոլոր գանձերը, ինքն էլ կոտրվեց: Ըստ Հոլիվուդի լուրերի՝ Շրեկը շատ հաջողակ էր, և Մալվինան գնաց նրա մոտ օգնության համար։ Այնպես ստացվեց, որ նա ստիպված էր շփվել Շրեկի նոր կնոջ՝ Միշիլդայի հետ։ Վերջինս, Մալվինային լսելուց հետո, խորհուրդ է տվել նրան գնալ դպրոց աշխատելու, քանի որ ճգնաժամն իր հետքերը թողել է նաև Շրեկի կինոստուդիայում։

Թատրոններ և ստուդիաներ այցելելուց և հեռուստատեսությամբ որպես «սոցիալիստ» աշխատելուց հետո Մալվինան որոշեց լսել Միշիլդայի խորհուրդը և գնալ դպրոց աշխատանքի: Նա աշխատանքի է ընդունվել փորձաշրջանով՝ Բաբա Յագայի դպրոցում աշխատելու համար։ Դա անսովոր դպրոց էր դպրոց շեղված երեխաների համար. Այնտեղ սովորում էին Վոդյանոյի, Գոբլինի, Կիկիմորայի, Տրոլի և այլոց երեխաները, հիշելով Պինոկիոյի մեծացման փորձը, Մալվինան որոշեց իրեն փորձել որպես ուսուցիչ:

Իսկ այս դպրոցում սովորողներն էին Հարլեկինը, Ալի Բաբան, Ֆեյրին։ Բայց որտեղի՞ց սկսել: Տրոլը որոշել է հանդիպել աշակերտների ծնողներին։ Եվ ահա թե ում էր նա տեսել՝ հայրիկ Հարլեկինին և մայրիկին՝ Հարլեկինին... Ահա պատմությունը. Եվ այս պահին մեր հեքիաթի մեկ այլ կերպարի հետ տեղի ունեցան հետևյալ զարմանալի իրադարձությունները.

Որքա՜ն հիանալի էր ապրել մի կախարդական աշխարհում, որտեղ ապրում էին Հեքիաթների հովտի հմայիչ բնակիչները: Սա հիանալի վայր է, որը լցված է առասպելներով, կախարդանքով և հմայքով: Հեքիաթների հովիտը մի ամբողջ թագավորություն է, որի յուրաքանչյուր բնակիչ ունի իր սեփական, արտասովոր տաղանդները, և փերիները միասին կատարում են շատ կարևոր գործ. նրանք հոգ են տանում բնության մասին և օգնում են եղանակներին փոխել միմյանց. նրանք օգնում են տերևներին փոխել գույնը, արևի գույնը: ճառագայթները հալեցնում են ձյունը, կենդանիները, ձմեռային ձմեռման համար մնացածները պետք է դուրս գան իրենց փոսերից ու որջերից։

Ես՝ Tinkerbell Fairy-ս, հավատում եմ, որ կաթսաներ և թեյնիկներ վերանորոգելու իմ տաղանդն այնքան կարևոր չէ, որքան մյուս փերիների հմտությունները: Բայց անողոք ճգնաժամը ստիպում է ինձ, Թինկերբել, սովորեցնել մարդկանց երեխաներին սիրել բնությունը: Օ՜, սարսափ, ես Ես սովորեցնում եմ ինձ շրջապատող աշխարհի մասին! Ահա պատմությունը. Եվ այս պահին մեր հեքիաթի մեկ այլ կերպարի հետ տեղի ունեցան հետևյալ զարմանալի իրադարձությունները.

Մի հեքիաթային անտառում ապրում էր բարի Քիմիական Հեքիաթը: Երբ ճգնաժամը հասավ, նա որոշեց աշխատանք գտնել դպրոցում: Քանի որ նա ընկերություն էր անում Վոդյանոյի և Տրոլի հետ, նա նրանց էլ հրավիրեց իր հետ։ Ահա պատմությունը. Եվ այս պահին մեր հեքիաթի մեկ այլ կերպարի հետ տեղի ունեցան հետևյալ զարմանալի իրադարձությունները.

Ժուկով ժամանակով Հրաշք Յուդո. Նա ապրում էր ոչ միայնակ, այլ Կիկիմորայի հետ, ով ֆինանսական մեծ կարիքներ ուներ։ Այդ պատճառով, երբ ճգնաժամը տեղի ունեցավ, նրանց հարաբերությունները ընդհատվեցին։ Կիկիմորան չէր կարողանում հաշտվել այն փաստի հետ, որ Հրաշք Յուդոն կորցրեց աշխատանքը և դադարեց ֆինանսավորել նրա բոլոր խնդրանքները:

Հրաշք Յուդոն մի փոքր տուժեց և բավականին արագ վերականգնվեց նման կորուստից։ Շուկան ուսումնասիրելուց հետո նա որոշեց գնալ դպրոց՝ աշխատանք գտնելու համար։

Դպրոցը ղեկավարում էր Կոլոբոկը: Նա բարի մարդ էր, ուստի առանց հարցի ընդունվեց աշխատանքի և նշանակվեց 11-րդ դասարանում որպես դասվար՝ դասավանդելով ֆիզիկա առարկան։

Գոհունակությամբ հրաշք Յուդոն դուրս եկավ տնօրենի աշխատասենյակից և դռան մոտ վազեց Բաբա Յագայի մոտ: Նրանց հայացքները հանդիպեցին, և նա դիմեց նրան՝ խնդրանքով, որ իրեն տանի 11-րդ դասարան՝ ծանոթանալու։ Բաբա Յագան նրան առաջարկեց իր ծառայությունները՝ հայտարարելով, որ ինքը քիմիա է դասավանդել այս դասարանում և լավ է ուսումնասիրել յուրաքանչյուր ուսանողի։ Այսպես առաջացան որոշակի հարաբերություններ, որոնք նրանց հասցրեցին փոխադարձ համակրանքի։ Ահա պատմությունը. Եվ այս պահին մեր հեքիաթի մեկ այլ կերպարի հետ տեղի ունեցան հետևյալ զարմանալի իրադարձությունները.

Ժամանակին իր կարիերայի սկզբում Շրեկն աշխատում էր Հոլիվուդում՝ որպես Շրեկ։ Բայց ճակատագիրը նրան հեռու շպրտեց հայրենի վայրից՝ Ռուսաստան, որտեղ նա հանդիպեց Կոշչեյին։ Ահա պատմությունը. Եվ այս պահին մեր հեքիաթի մեկ այլ կերպարի հետ տեղի ունեցան հետևյալ զարմանալի իրադարձությունները.

Այն դպրոցում, որտեղ ես եկել եմ աշխատելու Շչելկունչիկ, դպրոցի տնօրենը Միշիլդան էր։ Շչելկունչիկը նրան նախկինում ճանաչում էր, բայց նրանք մոռացան իրենց տարաձայնությունները, քանի որ... Շտապ անհրաժեշտ էր բոլոր առարկաներից օլիմպիադաներ, մրցույթներ կազմակերպել։ Նրանք այս աշխատանքում ներգրավեցին Մոխրոտին և փերին։

Փերին թափահարեց կախարդական փայտիկը, և դդումը վերածվեց հետաքրքիրի նախագիծը, որը կարող էր ներկայացվել մրցույթին։ Մոխրոտը մշակել է բազմաթիվ տեղեկություններ և հիանալի պատրաստել աշակերտներին օլիմպիադային։

Արդյունքը գերազանցեց բոլոր սպասելիքները. Նախագիծը մրցույթում զբաղեցրեց առաջին տեղը, իսկ տղաները օլիմպիադայում մրցանակային տեղեր զբաղեցրին։ Ահա պատմությունը. Եվ այս պահին մեր հեքիաթի մեկ այլ կերպարի հետ տեղի ունեցան հետևյալ զարմանալի իրադարձությունները.

Բլոտները հակված են սողոսկել դպրոցական տետրերում: Նրանք չեն քնում, սպասում են պահի։ Հաճախ բլոտները ինչ-որ տեղ թաքնված են, հետո դուրս են գալիս: Երբեմն բծերը ազատորեն թափառում են մեր տետրերում...

The Tale of Blot

Ժամանակին բլոտներ կային. Նրանք չունեին իրենց հեռավոր թագավորությունը՝ երեսուներորդ պետությունը։ Նրանք ապրում էին դպրոցական տետրերում ու անընդհատ թաքնվում էին։ Որոշ բլոտներ ամբողջ կյանքում թաքցված էին և այդպես էլ դուրս չեկան: Դա հիմնականում տեղի է ունեցել գերազանցության ուսանողների տետրերում։ Եվ որոշ բլոտներ ազատ էին ապրում, քայլում էին ուր ուզում էին։ Դա նկատվում էր, որպես կանոն, Գ սովորողների տետրերում։

Վասյա Մետելկինը իսկական պայքար մղեց բլոտներով։ Նա ուզում էր իմանալ, թե որտեղից են նրանք եկել։

...Ուրեմն կամաց սկսում է գրել, գրում է մի բառ, հետո մեկ այլ... Հետո՝ բենգ։ - նա սկսում է շտապել, սխալվում է, և ահա, բլոտ, պատրաստ, հենց այնտեղ:

Մի օր Վասյան նույնիսկ լաց եղավ հիասթափությունից. Հանկարծ նա լսում է, որ ինչ-որ մեկը իրեն ասում է.

-Իմ պատճառով ես լացում?

Վասյան նայեց վեր։ Շուրջը մարդ չկար։ Նա սեղմեց ձեռքը և դադարեց լաց լինել:

Եվ հետո նա հասկացավ, որ Բլոտն ինքն է խոսում իր հետ։

-Այստեղից ես գալիս, ինչո՞ւ են իմ բոլոր թելադրությունները բլոտներ ունեն։ - բղավեց Վասյան:

«Եվ դա ձեր սեփական մեղքն է», - ասաց Բլոտը: «Դու սկսում ես շփոթվել, վեր թռչել, զայրանալ անծանոթ մեկի վրա, կրծել եղունգներդ, ընդհանրապես՝ անել այն, ինչ ուզում ես, բացի հանգիստ թելադրություն գրելուց»։

Վասյան մտածեց այդ մասին։ Կամ գուցե դա իրոք իր մեղքն է:

Դպրոցական արձակուրդների ժամանակ Վասյան փորձարկում է անցկացրել. Նա նստեց սեղանի մոտ և հանեց ժամացույցը։ Երբ ցույց տվեցին ժամը 9-ը, սկսվեց թելադրությունը. Տատիկը թելադրեց, իսկ տղան գրեց. Սկզբում նա շատ հետքեր ուներ և նույնիսկ ավելի անհանգստացնող մտքեր նրա գլխում.

-Օ՜, թելադրանք։ Որքա՜ն հուզիչ։ Ի վերջո, սա փորձություն է: Եվ ես միշտ անհանգստանում եմ թեստերի ժամանակ:

Բայց աստիճանաբար Վասյան ընտելացավ այն մտքին, որ պետք է հանգիստ գրի և վանի անհանգստացնող մտքերը։ Տղան զարգացրեց իր կամքի ուժը։ Նա սովորեց գրել գրեթե առանց բծերի։ Եվ սա նրա հաղթանակն էր։

Մի օր Բլոտը հայտնվեց տղային, բայց նա չուրախացավ նրան տեսնելով։ Բայց Պոմարկան, ուշադրություն չդարձնելով տղայի վատ տրամադրությանը, ասաց նրան.

-Դպրոցում ինչքան հնարավոր է քիչ տեսնենք իրար, հանդիպենք միայն տանը, զորակոչի մեջ: Եկեք զրուցենք այս ու այն մասին, իսկ հետո դուք կշարունակեք ուսումնասիրել, իսկ ես կթաքնվեմ, ինչպես միշտ։ Որովհետև ինչքան շատ թաքնվեմ, այնքան լավ:

...Վասյան երբեմն խոսում է Պոմարկայի հետ, միայն տանը։ Մինչդեռ ոչ ոք չի տեսնում:

Բայց Վասյան գիտի, որ դուք պետք է ձեր աչքերը բաց պահեք Բլոտների հետ:

Հարցեր և առաջադրանքներ հեքիաթի համար

Որտեղ են ապրում բլոտները:

Ինչու՞ Վասյան թելադրություններ էր գրում բլոտներով:

Ինչպե՞ս Վասյան հանդիպեց խոսող Պոմարկային:

Ինչպե՞ս Վասյան մարզեց իր կամքի ուժը:

Նկարեք բլոտ:

Ի՞նչ ասացվածքներ են համապատասխանում հեքիաթին:

Հիմնական հաղթանակը հաղթանակն է քո նկատմամբ։
Շտապե՛ք լավ գործի համար, վատը ձեզ հետ չի գնա։
Խնդիրը կապեք թելով:

Հեքիաթի հիմնական գաղափարն այն է, որ եթե դուք ինչ-որ խնդիր ունեք, ապա պետք է ժամանակ հատկացնեք այս խնդիրը լուծելու համար, փնտրեք դրանցից ազատվելու ուղիներ: Վասյան արձակուրդների ժամանակ ժամանակ գտավ, գրավեց տատիկին և իսկական կռվի մեջ մտավ բլոտների հետ։ Նա ուզում էր թելադրություններ գրել առանց սխալների, և հասավ մեծ հաջողության։

Դպրոցի մասին հեքիաթը հեքիաթ է իրական հրաշքների, բարի գործերի և զարմանալի կերպարանափոխությունների մասին: Դպրոցը միշտ կախարդական է...

«Կախարդական դպրոց»
Հեքիաթի հեղինակ. Iris Review

Մի օր հինգ տառ՝ Ա, Կ, Լ, Ո, Շ, հավաքվեցին և որոշեցին նոր բառ կազմել։ Նրանք հորինել են «դպրոց» բառը։ Մի ճյուղով քորում էին գետնին։ Շուտով այս վայր ժամանեցին շինարարները և կառուցեցին մի շենք, որը նրանք նաև անվանեցին «դպրոց»։ Գիշերվա քողի տակ դպրոց մտան դասագրքեր, գլոբուսներ, տետրեր, մատիտատուփեր, մատիտներ, վրձիններ, ռետիններ։ Այստեղ են եկել դպրոցական սեղաններն ու գրատախտակները։

Եվ շուտով եկան գիտակ մարդիկ։

«Եկեք երեխաներին սովորեցնենք «դպրոց» կոչվող շենքում, որոշեցին նրանք։ - Ի վերջո, եթե մենք երիտասարդ սերնդին չսովորեցնենք զանազան իմաստություն, ապա ո՞վ է նոր բացահայտումներ անելու, աշխարհը առաջ տանելու, անհայտ մոլորակներ գնալու, մարդկանց հետ նոր ձևերով վերաբերվելու:

Եվ քանի որ մենք դասավանդելու ենք, մեզ կկոչեն «ուսուցիչ», իսկ երեխաներին՝ «աշակերտ», որոշեցին նրանք։

Շուտով իսկական հրաշքներ սկսեցին տեղի ունենալ «դպրոց» կոչվող այս շենքում։ Երեխաները տգետներից վերածվեցին խելացի մարդկանց. Նրանց գիտելիքների բազան նախկինում փոքր է եղել, բայց դարձել է մեծ:

Բացի այդ, փոքր երեխաներից նրանք աստիճանաբար վերածվեցին մեծ, մեծահասակների, խելացի մարդկանց։

Եվ ամեն տարի նման հրաշքներ էին լինում։ Դպրոցին տրվել է «կախարդական» անվանումը։ Դպրոցը դեռ կանգուն է։ Երեխաներն այնտեղ են սովորում։

...Սա այն պատմությունն է, որ ինձ պատմել են հինգ սովորական տառեր՝ Ա, Կ, Լ, Ո, Շ, որոնք ժամանակին կազմում էին նոր «դպրոց» բառը։

Հարցեր դպրոցի մասին հեքիաթի համար

Ի՞նչ տառեր են օգտագործվում «դպրոց» բառը ձևավորելու համար:

Ո՞վ է կառուցել դպրոցը:

Ո՞վ է ուսուցիչը դպրոցում և ով է աշակերտը:

Ի՞նչ հրաշալի փոխակերպումներ են տեղի ունենում դպրոցում։

Ովքե՞ր են անտեղյակները և ովքեր են խելացի տղաները:

Ձեր դպրոցը կախարդական կանվանեի՞ք: Իսկ ինչո՞ւ։

Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր գալիս դպրոցում: