การนำเสนอแรงกดดันที่เพิ่มขึ้นและลดลง วิธีลดและเพิ่มแรงกดดัน

สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยมในหมู่บ้านสเต็ปโน"

บทเรียนการเรียนรู้วัสดุใหม่เกรด 7

ครูสอนฟิสิกส์ Elena Aleksandrovna Tsubenko

• ปริศนาอักษรไขว้
• ในบทเรียนก่อนหน้านี้ เราได้พูดคุยกันมากมายเกี่ยวกับปริมาณทางกายภาพที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงความเร็ว ปริมาณนี้เรียกว่าอะไร? นี่คือหมายเลข 4 ในเกมปริศนาอักษรไขว้ เรารู้ว่ามีกองกำลังหลายประเภท
• ลำดับที่ 8 พลังที่ความรู้ดึงดูดทุกร่างกายชื่ออะไร?
• มันขึ้นอยู่กับอะไร? มันขึ้นอยู่กับอย่างไร?
• หมายเลข 7 (กำลังดำเนินการทดลองสาธิตการโหลดสปริง)
• แรงที่เกิดขึ้นในสปริงเรียกว่าอะไร? เหตุใดภาระจึงอยู่นิ่ง?
• ข้อ 3 แรงที่กระทำต่อสปริงมีชื่อว่าอะไร? น้ำหนักตัวคืออะไร?
• หมายเลข 5 (เราทำการทดลอง: บล็อก, ไดนาโมมิเตอร์) แรงอะไรเกิดขึ้นเมื่อวัตถุหนึ่งเคลื่อนที่ไปตามพื้นผิวของอีกวัตถุหนึ่ง? สาเหตุของแรงเสียดทานคืออะไร? คุณรู้จักแรงเสียดทานประเภทใด
• คุณรู้จักแรงเสียดทานประเภทใด
• ลำดับที่ 1 มีการใช้อุปกรณ์วัดแรง มันเรียกว่าอะไร?
• ลำดับที่ 6 หน่วยแรงเรียกว่าอะไร?
• ลำดับที่ 2 การกระทำของกำลังมีลักษณะอย่างไร? ลักษณะอย่างหนึ่งคือหมายเลข 2
• ตอนนี้เรามาตั้งชื่อหัวข้อบทเรียนของเรากันดีกว่า ในแนวตั้งในปริศนาอักษรไขว้
• เปิดสมุดบันทึกและจดหัวข้อของบทเรียน

ปริศนาอักษรไขว้

• ศึกษาความดันของของแข็ง
• วัดความดันในหน่วยใด?
• ค้นหาวิธีเปลี่ยนความกดดันในชีวิตประจำวันและเทคโนโลยี
• สำรวจวิธีการเพิ่มและลดแรงกดดัน
• สรุปความรู้เกี่ยวกับแรงกดดันรวบรวมเนื้อหาที่ศึกษา
• ทดสอบและรวบรวมความรู้ที่ได้รับ

ความดันขึ้นอยู่กับค่าของแรงที่กระทำต่อพื้นผิว

ยิ่งมีแรงมากเท่าไร ความกดดันก็ยิ่งมากขึ้นเท่านั้น

บังคับ

ความดัน

สี่เหลี่ยม

หน่วยความดันคือความดันที่เกิดจากแรง 1 นิวตันที่กระทำต่อพื้นผิวที่มีพื้นที่ 1 เมตร 2 ตั้งฉากกับพื้นผิวนี้

หน่วยความดันเป็นนิวตันต่อตารางเมตร เรียกว่า ปาสคาล

ม 2

หน่วยอนุพันธ์:

• 1 กิโลปาสคาล = 1,000 ปาสคาล;
• 1 เมกะปาสคาล = 1,000,000 ปาสกาล;
• 1 เฮกโตพาสคาล = 100 ปาสกาล;
• 1 ป่า = 0.001 กิโลปาสคาล;
• 1 ปาสกาล= 0.01 ปาสคาล;
• 1 ปาสกาล= 0.000001 เมกะปาสคาล

กรงเล็บสัตว์

เพิ่มแรงกดดันในธรรมชาติ

ฟันของจระเข้

เพิ่มแรงกดดันในธรรมชาติ

จงอยปากนก

เพิ่มแรงกดดัน

เข็มในการแพทย์

ลดแรงกดดัน

ความดันเพิ่มขึ้น

การสร้างรากฐาน

อุปกรณ์ลงจอดเครื่องบิน

ยางรถยนต์หน้ากว้าง

หนอนผีเสื้อของยานพาหนะทุกพื้นที่รถแทรกเตอร์

สกี

แหวนรองสำหรับถั่ว

หมอนสำหรับราง

ขวาน

ตะปู, กระดุม

เข็ม

ฟัน กรงเล็บ

จงอยปากสัตว์

หนาม

เงี่ยงพืช

ตัวต่อต่อย

ค่าความดันโดยประมาณ พบได้ในเทคโนโลยีและชีวิตประจำวัน

การหยุดทางกายภาพ

• ก่อนที่เราจะเริ่มแก้ไขปัญหา เราจะทำ “ยิมนาสติกเพื่อดวงตา” ก่อน
• หลับตาแล้วเปิดมัน ทำซ้ำ 5 ครั้ง
• เคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยดวงตาของคุณ: ซ้าย - ขึ้น - ขวา - ลง - ขวา - ขึ้น - ซ้าย - ลง ทำซ้ำ 10 ครั้ง
• ยื่นมือไปข้างหน้า จับจ้องตามเล็บของคุณ ค่อยๆ แนบมันเข้าไปใกล้จมูกของคุณ แล้วค่อยๆ ขยับกลับ ทำซ้ำ 5 ครั้ง
• มองออกไปนอกหน้าต่างในระยะไกลเป็นเวลา 1 นาที

การตรวจสอบ

• 1. วัดความดันในหน่วยใด?
• เอ.เอ็น.บี.ปา วี.เอ็ม2.
• 2....พื้นที่ของแนวรับ...ความกดดันที่เกิดจากแรงเดียวกันกับแนวรับนี้?
• ก.เพิ่มเติม; น้อย. ข. เพิ่มเติม; มากกว่า. V. น้อยกว่า; น้อย.
• 3. แรงกดของร่างกายบนพื้นผิวขึ้นอยู่กับ...
• ก. เรื่องโมดูลัสของแรงและพื้นที่ผิวตั้งฉากกับที่แรงกระทำ
• B. ขึ้นอยู่กับโมดูลัสของแรงและไม่ขึ้นอยู่กับพื้นที่ผิวที่แรงกระทำ
• B. พื้นที่ผิวตั้งฉากกับแรงที่กระทำ
• 4. แสดงความดัน 10 kPa ใน Pa?
• A.10000Pa. B.100Pa. V.1000Pa.
• 5. ปริมาณเท่ากับอัตราส่วนของแรงที่ทำตั้งฉากกับพื้นผิวต่อพื้นที่ของพื้นผิวนี้ เรียกว่า...
• ก. ด้วยแรงกดทับ ข. ความกดดัน ข. น้ำหนักตัว.
• 6.เครื่องน้ำหนัก 12000 N มีพื้นที่รองรับ 2.5 m2. กำหนดแรงกดของเครื่องบนฐานราก?
• ก) 48ปา ข) 25,000 พ่อ บ) 4800 พ่อ
• 7. แรงกดบนโต๊ะจะเปลี่ยนไปอย่างไรถ้าคุณวางมันไว้บนขอบโต๊ะ?
• ก) จะไม่เปลี่ยนแปลง ข) จะลดลง ข) จะเพิ่มขึ้น
• 8 กล่องที่มีน้ำหนัก 960 N ให้แรงดัน 5 kPa บนส่วนรองรับ พื้นที่รองรับของกล่องคืออะไร?
• ก) 0.192 ตร.ม. ข) 19.2 ตร.ม. ข) 1.92 ตร.ม

1.A 2.A 3.A 4.A 5.B 6.B 7.B 8.A

• 0 ข้อผิดพลาด - 5
• ผิดพลาด 1-2 – 4
• ผิดพลาด 3-4 ครั้ง – 3
• ข้อผิดพลาด 5-6 ข้อ – 2

สารละลาย:

ที่ให้ไว้:

ฟ = 500 เอ็น

ส= 2 ม 2

ตอบ : 250 Pa

สารละลาย:

0.03 ม 2

ที่ให้ไว้:

ม = 45 กก

ส= 300 ซม 2

• มาตรา 33; § 34 อพย.12 (1,2,3,4)
• *เขียนเรียงความเรื่อง “มนุษย์กับความกดดัน”

• เอ.วี. เพอริชกิน หนังสือเรียนฟิสิกส์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
• เอ.วี. เพอริชกิน รวมปัญหาฟิสิกส์เกรด 7-9
• Maron A.E., E.A วัสดุการสอน Maron ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
• ในและ Lukashik รวมปัญหาในวิชาฟิสิกส์เกรด 7-9

“แรงดันพื้นผิว” - เพื่อเพิ่มแรงดัน ถังจมูกจะเต็มไปด้วยน้ำ เขียนสูตรสำหรับพื้นที่ผิว. น้ำหนักตัว N.R. เขียนสูตรน้ำหนักตัว แผนการเรียน. วิธีเพิ่มและลดแรงกดดัน เรือตัดน้ำแข็งไม่ได้ทิ่มแทง แต่ใช้คันธนูบดน้ำแข็งแทน ส.ยางที่ใหญ่ที่สุด. คุณรู้จักพื้นที่กี่หน่วย?

“ บทเรียนฟิสิกส์ความดันเกรด 7” - จะคำนวณพื้นที่รองรับอย่างไรให้รู้แรงกดดันและแรง? ตัวอย่าง. ความกดดันขึ้นอยู่กับแรงและพื้นที่รองรับอย่างไร? 6. การบ้าน: หน่วยวัดความดันพื้นฐานคืออะไร? ตั้งชื่อสองวิธีในการเพิ่มความดันในก๊าซ ว่าเขารู้น้อย” ได้ยินคำตอบจากนักเรียนหลายคน ความกดดันคืออะไร?

“ฟิสิกส์ความดันเกรด 7” - ความดัน สูตรหาความดันของของแข็ง ความกดดันในธรรมชาติและเทคโนโลยี หน่วยเอสไอของความดัน หากต้องการเพิ่มแรงกดดัน คุณต้องลดพื้นที่รองรับลง ฟิสิกส์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 หลายหน่วย 1 hPa=100 Pa 1 kPa=1000Pa เพื่อลดแรงกดดันคุณต้องเพิ่มพื้นที่รองรับ แบลส ปาสคาล (1623-1662)

“แรงดันของไหลเกรด 7” - บทสรุป เครื่องอัดไฮดรอลิก งานนี้ดำเนินการโดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 “B” Khachatryan Gayane ของเหลวและก๊าซส่งผ่านแรงดันภายนอกค่อนข้างแตกต่าง ความดันในของเหลว ความดัน. กฎของปาสคาล

“ แรงดันน้ำ” - 6. 8. คำตอบ: A1; B1; ที่ 2; G1; ดี 2. ใช้การตั้งค่านี้ สร้างกราฟความดันเทียบกับความลึก ตรวจสอบตัวเอง! 2. 7.

อะไรเป็นตัวกำหนดผลของแรงที่กระทำต่อร่างกาย? การควบคุมแรงยืดหยุ่น F; แรงโน้มถ่วง F หนัก; น้ำหนักตัว P; แรงเสียดทาน Ftr. คุณรู้จักกองกำลังประเภทใดบ้าง? ความแข็งแกร่งคืออะไร? ความแข็งแกร่งคืออะไร? แรงเป็นตัววัดปฏิสัมพันธ์ของร่างกาย ผลลัพธ์ของแรงที่กระทำต่อวัตถุนั้นขึ้นอยู่กับโมดูลัส ทิศทาง และจุดที่เกิดแรงกระทำ

แรงยืดหยุ่นเกิดขึ้นระหว่างการเสียรูป เกิดขึ้นระหว่างการเสียรูป สองร่างในเวลาเดียวกัน สองร่างในเวลาเดียวกัน ตั้งฉากกับพื้นผิว ตั้งฉากกับพื้นผิว ตรงข้ามกับการกระจัด; ตรงข้ามกับการกระจัด; ที่ความผิดปกติเล็กน้อย กฎ F ของฮุคควบคุม = -k x เป็นที่พอใจ ที่ความผิดปกติเล็กน้อย กฎ F ของฮุคควบคุม = -k x

แรงโน้มถ่วง แรงที่โลกดึงดูดวัตถุเข้าหาตัวมันเอง แรงที่โลกดึงดูดวัตถุเข้าหาตัวมันเอง สูตรหาแรงโน้มถ่วง สูตรหาแรงโน้มถ่วง Ft = mg ฟุต = มก. มุ่งตรงไปยังศูนย์กลางของโลกในแนวรัศมี มุ่งตรงไปยังศูนย์กลางของโลกในแนวรัศมี หมายถึง แรงโน้มถ่วง เกี่ยวข้องกับแรงโน้มถ่วง

หน่วยของความดันถือเป็นความดันที่เกิดจากแรง 1 N ซึ่งกระทำบนพื้นผิว 1 m 2 ตั้งฉากกับพื้นผิวนี้ 1 Pa1 N M2M2 หน่วยวัดความดัน Blaise Pascal () นักคณิตศาสตร์ นักฟิสิกส์ นักเขียน และนักปรัชญาชาวฝรั่งเศส .

หน่วยที่ได้รับ: 1 kPa = 1,000 Pa; 1 กิโลปาสคาล = 1,000 ปาสคาล; 1 เมกะปาสคาล = ปาสคาล; 1 เมกะปาสคาล = ปาสคาล; 1 เฮกโตพาสคาล = 100 ปาสกาล; 1 เฮกโตพาสคาล = 100 ปาสกาล; 1 ป่า = 0.001 กิโลปาสคาล; 1 ป่า = 0.001 กิโลปาสคาล; 1 ปาสกาล= 0.01 ปาสคาล; 1 ปาสกาล= 0.01 ปาสคาล; 1 ปาสคาล= 0, เมกะปาสคาล 1 ปาสคาล= 0, เมกะปาสคาล

ลดความดัน เพิ่มความดัน ฐานรากของอาคาร ตัวถังเครื่องบิน ยางรถกว้าง หนอนผีเสื้อของยานพาหนะทุกพื้นที่ รถแทรกเตอร์ สกี แหวนรองถั่ว หมอนสำหรับราง ขวาน มีด ตะปู กระดุม เข็ม ฟัน กรงเล็บ จงอยปากของสัตว์ หนามแหลม หนามของพืช ตัวต่อต่อย

3. แรงกดของร่างกายบนพื้นผิวขึ้นอยู่กับ... ก. ขึ้นอยู่กับโมดูลัสของแรงและพื้นที่ผิวตั้งฉากกับที่วัตถุกระทำ; B. ขึ้นอยู่กับโมดูลัสของแรงและไม่ขึ้นอยู่กับพื้นที่ผิวที่แรงกระทำ B. พื้นที่ผิวตั้งฉากกับแรงที่กระทำ 4. แสดงความดัน 10 kPa ใน Pa? A.10000Pa. B.100Pa. V.1000Pa. 5. ค่าเท่ากับอัตราส่วนของแรงที่ทำตั้งฉากกับพื้นผิวต่อพื้นที่ของพื้นผิวนี้เรียกว่า... ก.แรงกด. ข. ความกดดัน ข. น้ำหนักตัว.

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

ทำไมนักเล่นสกีถึงไม่ล้มบนหิมะที่ตกลงมา แต่คนเดินถนนทำล่ะ?

ทำไมรถบรรทุกถึงไม่ตกลงไปในหิมะ แต่มีคนทำล่ะ?

อะไรเป็นตัวกำหนดผลลัพธ์ของแรงที่กระทำต่อพื้นผิว

การทดลองที่ 2. วางบล็อกบนทราย (รูปที่ c) จากนั้นเราก็วางน้ำหนักไว้บนบล็อก (รูปที่ d) มีอะไรเปลี่ยนแปลง? ผลของแรงเปลี่ยนไปอย่างไร? ลองใช้บล็อกโลหะหนักและถาดที่มีทรายเปียก การทดลองที่ 1. วางบล็อกไว้บนทราย (รูปที่ ก) จากนั้นเราก็วางบล็อกดังรูป b มีอะไรเปลี่ยนแปลง? ผลของแรงเปลี่ยนไปอย่างไร?

ผลลัพธ์ของแรงนั้นขึ้นอยู่กับโมดูลัสของมันและพื้นที่ของพื้นผิวที่ตั้งฉากกับสิ่งที่มันกระทำ

หัวข้อบทเรียน: ความกดดัน หน่วยความดัน วิธีลดและเพิ่มแรงกดดัน

ความดัน P คือปริมาณทางกายภาพสเกลาร์เท่ากับอัตราส่วนของแรง F ซึ่งตั้งฉากกับพื้นผิวต่อพื้นที่ S ของพื้นผิวนี้ หน่วยแรงดัน – 1 Pa

แบลส ปาสกาล หน่วยความดันมีชื่อว่า ปาสคาล (Pa) เพื่อเป็นเกียรติแก่นักวิทยาศาสตร์ชาวฝรั่งเศส แบลส ปาสคาล 1 hPa = 100 Pa 1 kPa = 1,000 Pa 1 MPa = 1000000 Pa

แรงกดดันที่เกิดจากร่างกายบางส่วน ความดันร่างกาย Pa ความดันร่างกาย Pa ตัดบนชิ้นส่วนเหล็ก 2,500 000 000 รากฐานของอาคารสูง 400 000 ผึ้งต่อย 1,000 000 000 ล้อรถ 200 000 เข็มจักรเย็บผ้า 500 000 000 เด็กผู้ชายบนสกี 8 000 ล้อรถบนราง 300 000 000 หนังสือเรียน “ฟิสิกส์ - 7” 100 เด็กชายขี่ม้า 1,000 000 หนังสือเรียนหน้า 1

พิจารณาว่าบุคคลซึ่งมีน้ำหนัก 50 กิโลกรัมออกแรงกดบนพื้นมากน้อยเพียงใดหากพื้นที่ของรองเท้าแต่ละข้างยาว 150 ซม. 2 ปัญหา

คุณจะเปลี่ยนความกดดันได้อย่างไร?

ความดันเพิ่มขึ้น

ความดันเพิ่มขึ้น

ลดแรงกดดัน

ลดแรงกดดัน

การสะท้อนกลับ 1. ความดันของวัตถุแข็งคำนวณโดยสูตร: a) p=F/S b) p=FS c) p=S/F 2. ความดัน 60 hPa สอดคล้องกับความดันเท่ากับ: ก) 0.6 Pa; ข) 6 ป่า; ค) 600 ปาสกาล; ง) 6,000 พ่อ 3. ในสูตร ความดันจะระบุด้วยตัวอักษร……. แรง……พื้นที่…….? ก) ส, เอฟ, พี; ข) พี เอฟ ส; ค) ฉ ส พี 4. รถแทรคเตอร์ที่มีน้ำหนัก 6 ตันมีพื้นที่รองรับตัวหนอนหนึ่งตัวขนาด 0.75 ตร.ม. กำหนดแรงดันดินของรถแทรกเตอร์ ก) 4 กิโลปาสคาล; ข) 12 กิโลปาสคาล; ค) 120 กิโลปาสคาล; ง) 40 กิโลปาสคาล 5. ค้นหาคำตอบที่ผิด ความดันสามารถลดลงได้ด้วยวิธีต่อไปนี้: ก) เพิ่มพื้นที่ส่วนล่างของฐานราก; b) ทำให้ยางรถบรรทุกกว้างขึ้น c) เปลี่ยนล้อเป็นราง d) ลดจำนวนคอลัมน์ที่รองรับแพลตฟอร์ม

การสะท้อนกลับ 1. ความดันของวัตถุแข็งคำนวณโดยสูตร: a) p=F/S 2. ความดัน 60 hPa สอดคล้องกับความดันเท่ากับ: d) 6000 Pa 3 ในสูตร ความดันแสดงโดย จดหมาย……. แรง……พื้นที่…….? b) p, F, S 4. รถแทรคเตอร์ที่มีน้ำหนัก 6 ตันมีพื้นที่รองรับของหนอนผีเสื้อหนึ่งตัวขนาด 0.75 ม. 2 กำหนดแรงดันดินของรถแทรกเตอร์ ก) 4 kPa 5. ค้นหาคำตอบที่ผิด ความดันสามารถลดลงได้ด้วยวิธีต่อไปนี้: d) ลดจำนวนคอลัมน์ที่รองรับแพลตฟอร์ม

การบ้าน: § 33, 34 แบบฝึกหัดที่ 12 แบบฝึกหัดที่ 13

หัวข้อบทเรียน : “วิธีลดและเพิ่มแรงกดดัน”

คำขวัญ: “บอกฉันแล้วฉันจะลืม แสดงให้ฉันเห็นแล้วฉันจะจดจำ ให้ฉันลงมือทำแล้วฉันจะเรียนรู้”

ภูมิปัญญาจีน

ประเภทบทเรียน: บทเรียนการเรียนรู้เนื้อหาใหม่

วัตถุประสงค์ของบทเรียน : สานต่อแนวคิดเรื่องความกดดัน ทำความคุ้นเคยกับนักเรียนด้วยวิธีการเปลี่ยนแปลงความกดดันในชีวิตประจำวัน เทคโนโลยี ธรรมชาติ รับรองการดูดซึมและการรวมวัสดุใหม่ การประมวลผลความรู้ที่ได้รับในทางปฏิบัติ

เกี่ยวกับการศึกษา: เน้นสิ่งสำคัญด้วยข้อมูลจำนวนมาก สรุปผล พัฒนาความสนใจทางปัญญาการพัฒนาความจำของนักเรียน

การพัฒนาทักษะในการเปรียบเทียบ สรุป กำหนดงานและแสดงความคิดได้อย่างถูกต้อง พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ และความสามารถในการทำงานในสถานการณ์ปัญหา

เกี่ยวกับการศึกษา: สานต่อการก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับการเชื่อมโยงระหว่างธรรมชาติกับโลกแห่งจิตวิญญาณของมนุษย์ สอนให้ค้นหาและรับรู้ความงามในธรรมชาติ ศิลปะ และงาน เตรียมความพร้อมสำหรับการเลือกอาชีพอย่างมีสติโดยอาศัยความรู้โพลีเทคนิคบำรุงความสามารถในการทำงานเป็นทีมรักษาคุณสมบัติของตัวละครเช่นความพากเพียรในการบรรลุเป้าหมาย

อุปกรณ์: คีม - 4 อัน, กรรไกรตัดโลหะ - 2, คัตเตอร์ตัดลวด - 2, สว่าน, ตะปู, เข็ม, สิ่ว, ลวดอลูมิเนียม (ง= 5 มม.), ค้อน, เข็มในจุกไม้ก๊อก, แผ่นทองแดง, เครื่องฉายภาพ, บล็อกไม้ –4, ไดนาโมมิเตอร์ –4, ไม้บรรทัด –4, กล้องสองตัวจากรถยนต์, ทั่งตีเหล็ก, หมัด, โทเค็น ("ทางเลือก", "ผู้แทน", "ความไว้วางใจ")

ในระหว่างเรียน

ส่วนการจัดองค์กรของบทเรียน

การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

คำพูดของครู.

หัวข้อบทเรียน: “วิธีลดและเพิ่มแรงกดดัน” คำขวัญบทเรียน: “บอกฉันแล้วฉันจะลืม แสดงให้ฉันเห็นแล้วฉันจะจดจำ ให้ฉันลงมือทำแล้วฉันจะเรียนรู้”(สไลด์หมายเลข 2)จุดประสงค์ของบทเรียนของเราคือค้นหาว่าคุณสามารถลดหรือเพิ่มแรงกดดันได้อย่างไร

ในบทเรียนที่แล้ว เราได้เรียนรู้ว่าปริมาณที่กำหนดลักษณะของแรงซึ่งขึ้นอยู่กับพื้นที่ที่แรงกระทำในแนวตั้งฉากเรียกว่าความดัน ความดันเป็นสัดส่วนโดยตรงกับแรงและแปรผกผันกับพื้นที่รองรับ

พี ~ เอฟและพี ~ (สไลด์หมายเลข 3)

จากสูตรจะชัดเจนว่าการเพิ่มแรงดันจำเป็นต้องเพิ่มแรงหรือลดพื้นที่ที่ใช้แรงดันหรือเปลี่ยนแปลงไปพร้อม ๆ กันเอฟ และ ส . (สไลด์หมายเลข 4)

การลดแรงกดจำเป็นต้องลดแรงกด เพิ่มพื้นที่รองรับ หรือเปลี่ยนพร้อมๆ กันเอฟ และ ส (สไลด์หมายเลข 4)

เรามาดูวิธีเพิ่มความดันโลหิตกันดีกว่า(สไลด์หมายเลข 5)ลองพิจารณาปัญหาการทดลอง(สไลด์หมายเลข 6, หมายเลข 7)แรงกดดันจะเพิ่มขึ้นหากคุณเพิ่มแรงด้วยพื้นที่รองรับคงที่หรือลดพื้นที่รองรับด้วยแรงคงที่ ในการทำงานในแต่ละวัน เราใช้เครื่องมือต่างๆ และสังเกตว่าการกระทำของพวกเขามักจะขึ้นอยู่กับแรงที่ใช้เท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับพื้นที่ที่แรงนี้กระทำด้วย

มาดูวิธีเพิ่ม p กัน บ่อยครั้งเราใช้เครื่องมือเจาะและตัด

วัตถุเจาะ - ได้แก่ สว่าน เข็ม ตะปู กระดุม คราด ฯลฯ พวกเขาลับให้คมขึ้นอย่างรวดเร็ว ตัวอย่างเช่น จุดเข็ม S = 0.0000001m 2 . (สไลด์หมายเลข 9)

ซึ่งจะทำให้แรงขนาดเล็ก เช่น 5-10H มุ่งไปที่ปลายเข็มและทำให้เกิดแรงดันมหาศาล p = 10 9 ปะ!!! เรามาทำการทดลองกัน เอ็มวี Lomonosov กล่าวว่า "ฉันให้ความสำคัญกับประสบการณ์หนึ่งมากกว่าความคิดเห็นนับพันที่เกิดจากจินตนาการเท่านั้น"

ประสบการณ์ : ทั่ง ค้อน เข็มในไม้ก๊อก เราตีไม้ก๊อกด้วยค้อนเข็มเจาะแผ่นทองแดง (สาธิตรูบนโปรเจ็กเตอร์กราฟิก)

สิ่งนี้สามารถสังเกตได้ในธรรมชาติเช่นกัน กรงเล็บ เขี้ยว จงอยปาก (สไลด์หมายเลข 10)ตัวต่อต่อยด้วยแรง 0.00001N.S= 0.000000000003cm²= 3 10 -16 ; พี=33 10 9 ต่อปี มากกว่าเข็มถึง 33 เท่า (สไลด์หมายเลข 11) เครื่องมือตัด ได้แก่ มีด ขวาน เครื่องตัดหญ้า เคียว เครื่องขูด พลั่ว สิ่ว ไถ ฯลฯ (สไลด์หมายเลข 8)

ชิ้นส่วนตัดมีความคมขึ้น จึงสร้างแรงกดได้มากโดยใช้แรงเพียงเล็กน้อย

ประสบการณ์: ลวด, สิ่ว, ค้อน, ทั่งตีเหล็ก

ตัดลวด.

ฉันอยากจะดึงความสนใจของคุณไปที่ความจริงที่ว่าแรงกดดันนั้นตั้งฉากกับพื้นผิวที่มันกระทำเสมอ(สไลด์หมายเลข 12)ของแข็งส่งแรงกดอย่างไรในขณะที่ยังคงรักษาทิศทางของมันไว้? ด้วยเหตุนี้ เราจึงสามารถใช้เครื่องมือที่มั่นคงเพื่อควบคุมร่างกายที่กำลังดำเนินการในทิศทางที่ต้องการได้ (ขุดดินด้วยพลั่ว ตัดด้วยมีด ฯลฯ) คุณสมบัติของของแข็งในการส่งแรงกดในขณะที่รักษาทิศทางนี้สามารถอธิบายได้ด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าอะตอมและโมเลกุลในของแข็งนั้นถูกพันธะด้วยแรงยืดหยุ่น เมื่อร่างกายถูกบีบอัดหรือยืดออก แรงปฏิกิริยายืดหยุ่นจะเกิดขึ้นระหว่างอนุภาคในทิศทางของแรงกด เนื่องจากการเสียรูปของแรงอัดหรือแรงดึง ในพื้นที่อื่นๆ กองกำลังเหล่านี้ไม่มีนัยสำคัญ มันแตกต่างกันในก๊าซและของเหลว

บทสรุป: แรงกดดันจะเพิ่มขึ้นโดยการลดพื้นที่รองรับหรือเพิ่มแรง(สไลด์หมายเลข 13)

ในกรณีอื่นๆ ควรลดความดันลง(สไลด์หมายเลข 14)ลองพิจารณาปัญหาการทดลองกัน(สไลด์หมายเลข 15)เราพบว่าความดันลดลงหากพื้นที่รองรับเพิ่มขึ้น. (สไลด์หมายเลข 17)เมื่อสร้างอาคารจะมีการวางรากฐานทำให้กว้างกว่าผนัง S เพิ่มขึ้น p ลดลง เมื่อสร้างอาคาร ผนังจะถูกยกขึ้นพร้อมกันให้มีความสูงเท่ากันโดยประมาณ เนื่องจาก p สามารถเพิ่มได้ในที่เดียวเนื่องจากแรงโน้มถ่วงของผนัง F และฐานรากจะไม่รองรับ ได้รับการยอมรับในการขนส่งทางรถไฟ หมอนจะถูกวางไว้ใต้รางบนตลิ่ง เนื่องจาก... หมอน S > มากกว่าราง Sเป็นที่ยอมรับในด้านเทคโนโลยีด้วย เมื่อเชื่อมต่อชิ้นงานที่ทำจากวัสดุเนื้ออ่อน (ไม้) แหวนรองจะอยู่ใต้สลักเกลียว การติดตั้งเครื่องกลึงและเครื่องช่างไม้บนฐานราก ยางหน้ากว้างผลิตขึ้นสำหรับยานพาหนะบรรทุกสินค้าขนาดใหญ่ อุปกรณ์ลงจอดสำหรับเครื่องบิน และรางสำหรับรถแทรกเตอร์ โดยการเพิ่ม S ให้ลด p. (สไลด์หมายเลข 16)ความดันจะลดลงเมื่ออุปกรณ์เคลื่อนที่ผ่านทราย พื้นที่ชุ่มน้ำ และหิมะ อุปกรณ์ – ยานพาหนะหิมะและหนองน้ำ

เมื่อสร้างอุปกรณ์ทางทหารจะต้องคำนึงถึงแรงกดดันภาคพื้นดินด้วย เหล่านี้เป็นยานรบทุกประเภท เช่น รถหุ้มเกราะและรถถัง

ข้อความของนักเรียน

68 ปีที่แยกเราออกจากวันที่การต่อสู้อันเลวร้ายกับลัทธิฟาสซิสต์เพื่อประเทศของเราซึ่งในขณะนั้นคือสหภาพโซเวียตได้เริ่มต้นขึ้น สงครามเพื่อความอยู่รอดของประเทศโซเวียตที่มีมูลค่าหลายล้านดอลลาร์ เมื่อวันที่ 28 มิถุนายน พ.ศ. 2484 Academy of Sciences ได้เรียกร้องให้นักวิทยาศาสตร์ระดมกำลังเพื่อปกป้องวัฒนธรรมของมนุษย์จากลัทธิฟาสซิสต์ นักวิทยาศาสตร์มีส่วนช่วยอย่างมากในการบรรลุชัยชนะ

นักออกแบบผู้ยิ่งใหญ่ Mikhail Ilyich Koshkin และ Alexander Alexandrovich Morozov (สไลด์หมายเลข 19)

พวกเขาสร้างรถถัง T-34 มวลของรถถังที่มีชื่อเสียงคือ 31,400 กม. ความยาวของหนอนส่วนที่สัมผัสกับพื้นผิวถนนคือ 3.5 เมตร ความกว้างของมันคือ 0.50 ม. ในช่วงฤดูใบไม้ร่วง ผู้บัญชาการแนวหน้า ผู้บัญชาการกองทัพ และผู้บังคับกองพลได้เปลี่ยนมาใช้ T-34 ซึ่งมักจะกลายเป็นวิธีการขนส่งวิธีเดียวที่ไร้ปัญหา ในขณะที่รถถังเยอรมันติดอยู่ในโคลน ไม่มีรถถังแบบนี้ในกองทัพพันธมิตรหรือเยอรมัน นอกเหนือจากความคล่องแคล่ว ความเร็ว อำนาจการยิง เกราะ - คุณสมบัติทั้งหมดที่ทำให้ชาวเยอรมันประหลาดใจ รถถังคันนี้ไม่มีใครเทียบได้ เขาผ่านสงครามตั้งแต่ต้นปี พ.ศ. 2484 จนถึงรัฐสภา. (สไลด์หมายเลข 20)

มาแก้ปัญหากันเถอะ ลองคำนวณ p ของถังบนพื้นกัน

ที่ให้ไว้ : ม. = 31400 กกสารละลาย:

ก=10เอ็น/ กิโลกรัมร= F/S=มก./2ab

a= 3.5m [ p] = (kgN/kg)/m 2 =ชม./ม 2 =Πอา

b= 50 ซม. = 0.5 ม. p= 31400·10/2·3.5·0.5=89714.285Πa=90ĸΠa

พี=?คำตอบ : 90ก

มาเปรียบเทียบกัน: p (เด็กชาย)= 15ĸΠa

ป (ตังค์กา) = 90 ĸΠa

เราสามารถสังเกตความกดดันในธรรมชาติที่ลดลงได้ ขาอูฐไม้บ่น(สไลด์หมายเลข 18)

สรุป: เมื่อเพิ่ม S ความดันจะลดลง(สไลด์หมายเลข 21)

การรวมเนื้อหาที่ศึกษา:

1. ชั้นเรียนทำงานเป็นกลุ่ม งานทดลอง.

หัวข้อ: การคำนวณความดันของวัตถุแข็งบนส่วนรองรับ

อุปกรณ์และวัสดุ: ไดนาโมมิเตอร์, ไม้บรรทัด, บล็อกไม้

ลำดับงาน.

วัดแรงกดของบล็อกบนโต๊ะ (น้ำหนักของบล็อก)

วัดความยาว ความกว้าง และความสูงของบล็อก

ใช้ข้อมูลที่ได้รับ คำนวณพื้นที่ของใบหน้าที่เล็กที่สุดและใหญ่ที่สุดของบล็อก

คำนวณแรงกดที่บล็อกสร้างบนโต๊ะโดยมีขอบที่เล็กที่สุดและใหญ่ที่สุด

เขียนผลการวัดและการคำนวณลงในสมุดบันทึกของคุณ

จากผลลัพธ์ที่ได้ให้กำหนดข้อสรุป

หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจ ผู้นำกลุ่มให้คะแนนเป็นกระดาษแก่สมาชิกกลุ่มทุกคน มอบกระดาษให้ครู และรับโทเค็น หากโทเค็นคือ "ตัวเลือก" ครูจะแต่งตั้งนักเรียนที่ปกป้องกลุ่ม (เตรียมรายงานบนกระดาน) โทเค็น "ผู้รับมอบสิทธิ์" - กลุ่มจะแต่งตั้งนักเรียนที่ปกป้อง โทเค็น "ความไว้วางใจ" - กลุ่มไม่ รายงาน คะแนนที่กำหนดคือคะแนนที่หัวหน้ากลุ่มกำหนด

1. การฟังรายงานของกลุ่ม

แรงกดดันที่เกิดจากบล็อกที่วางอยู่บนใบหน้าเล็กคือ 500-550 Pa บนใบหน้าขนาดใหญ่ - 150 Pa นักเรียนสรุปว่า ยิ่งพื้นที่มีขนาดใหญ่เท่าไร ร่างกายก็จะยิ่งสร้างแรงกดดันน้อยลงเท่านั้น

1. การแก้ปัญหาด้านคุณภาพ

ภารกิจที่ 1 . เรือตัดน้ำแข็งขนาดเล็กไม่สามารถทำลายน้ำแข็งหลายเมตรได้ เหตุใดจึงสามารถทำได้ด้วยเรือตัดน้ำแข็งขนาดใหญ่?(สไลด์หมายเลข 22)

คำตอบ: หากต้องการทำลายน้ำแข็ง คุณต้องออกแรงกดทับน้ำแข็งมากในสถานที่หนึ่ง ยิ่งน้ำหนักของเรือตัดน้ำแข็งมากเท่าไร ความกดดันบนน้ำแข็งก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น (สไลด์หมายเลข 23).

ภารกิจที่ 2 คุณไม่สามารถเข้าใกล้บุคคลที่น้ำแข็งตกลงมาได้ เพื่อช่วยเขา พวกเขาขว้างบันไดหรือกระดานยาว อธิบายว่าเหตุใดคนที่ล้มเหลวจึงสามารถรอดได้ด้วยวิธีนี้ (เจ้าเล่ห์หมายเลข 24 )

คำตอบ: เมื่อบุคคลเอนตัวบนกระดานหรือบันได น้ำหนักของเขาจะถูกกระจายไปทั่วบริเวณที่ใหญ่ขึ้น และความกดดันบนขอบน้ำแข็งจะลดลง

ภารกิจที่ 3 แรงดันของรถไถเดินตามบนถนนขึ้นอยู่กับการสูบลมกระบอกสูบ (แรงหรือเบา) หรือไม่?

คำตอบ: พึ่งพา. เมื่อความดันภายในกระบอกสูบเพิ่มขึ้น พื้นที่รองรับของล้อบนถนนจะลดลง ความดันของรถแทรกเตอร์ที่อยู่บนถนนจึงเพิ่มขึ้น (สาธิตด้วยกล้องจากรถโดยสาร)

1. ทั้งชั้นเรียนกำลังทำงาน งานสร้างสรรค์

ออกกำลังกาย: พลั่วมีลักษณะดังแสดงในรูป( สไลด์หมายเลข 25) คุณจะเปลี่ยนรูปร่างให้ขุดง่ายขึ้นได้อย่างไร? ชี้แจงข้อเสนอของคุณ วาดบนใบไม้

คำตอบ: ลับจอบ. ในขณะเดียวกัน แรงกดดันต่อดินก็เพิ่มขึ้น (เจ้าเล่ห์#26 )

1. ชั้นเรียนกำลังทำงานงานภาคปฏิบัติ อุปกรณ์ : คีม, กรรไกร, คัตเตอร์ตัดลวด พิจารณาโครงสร้างของเครื่องมือ เครื่องมือใดที่สามารถใช้ในการออกแรงกดบนร่างกายที่ถูกหนีบได้มากขึ้น?

ทำหน้าที่ด้วยพลังเดียวกันเหรอ? (เจ้าเล่ห์#27 )

คำตอบ: ด้วยเครื่องตัดลวดหรือกรรไกรโลหะ แต่ละกลุ่มให้คำตอบ

สรุปบทเรียน : แก้ไขปัญหาและหาข้อสรุป(ภาคผนวกหมายเลข 28,29,30)

ภาพแสดงสลักเกลียวและตะปู ซึ่งเป็นตะปูที่เหมือนกันคู่หนึ่ง

ลูกศรแสดงว่าถูกกระแทกด้วยค้อนแรงแค่ไหน สำหรับ

สำหรับแต่ละรูปภาพ ให้พิจารณาว่าวัตถุใดในสองวัตถุในภาพ:

ก) สร้างแรงกดดันต่อกระดานมากขึ้น

b) จะเจาะลึกเข้าไปในกระดาน

คำตอบ: ก) 1- ลึกลงไปความดันจะเท่ากัน (ภาคผนวกหมายเลข 28)

b)2 – แรงดันสูงขึ้น, ลึกขึ้น (ภาคผนวกหมายเลข 29)

c) ตะปูสร้างแรงกดมากกว่าสลักเกลียว ตะปูจะลึกลงไป

(ภาคผนวกที่ 30)

การบ้าน: §34 กรอกตาราง (สไลด์หมายเลข 31)

ลดแรงกดดัน

แรงกดดันเพิ่มขึ้น

จุดบทเรียน. ครูกำหนดคะแนนบทเรียนโดยคำนึงถึงงานทุกประเภท

งานเพิ่มเติม

รถแทรคเตอร์สร้างแรงกดดันให้กับรางรถไฟมากกว่าที่คนทำกับพื้นรองเท้าเล็กน้อย ทำไมรถแทรคเตอร์ถึงทำลายอิฐที่ตกอยู่ใต้หนอนผีเสื้อ แต่คนที่ยืนอยู่บนอิฐไม่สามารถบดขยี้มันได้?

คำตอบ: พื้นที่ผิวสัมผัสของตัวหนอนแทรคเตอร์ที่มีอิฐลดลงอย่างรวดเร็ว (เมื่อเทียบกับถนน) ดังนั้นแรงดันจึงเพิ่มขึ้นอย่างมาก

สไลด์หมายเลข 32)

แหล่งข้อมูล.

1.เอ.วี.เพอริชกิน หนังสือเรียนฟิสิกส์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

2.เอ.วี.เพอริชกิน รวมปัญหาฟิสิกส์เกรด 7-9

3.มารอน เอ.อี., อี.เอ. สีน้ำตาลแดง สื่อการสอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

4. มารอน เอ.อี., อี.เอ. สีน้ำตาลแดง การรวบรวมปัญหาเชิงคุณภาพในวิชาฟิสิกส์เกรด 7-9

5.V.I.ลูกาชิก. รวมปัญหาฟิสิกส์เกรด 7-9